将中华优秀传统文化融入小学英语绘本教学，能够满足小学生的心理需求。在文章中，笔者结合具体教学案例，分析了中华优秀传统文化融入小学英语绘本教学的价值，并提出具体策略，以期将中华优秀传统文化有效融入小学英语绘本教学的各个环节，加深学生对中华优秀传统文化的理解和认同，让学生坚定文化自信，铸牢学生的中华民族共同体意识。

    一、中华优秀传统文化融入小学英语绘本教学存在的问题

    笔者通过调查和访谈，总结并归纳出当前中华优秀传统文化融入小学英语绘本教学存在以下两个方面的问题。

    一是蕴含中华优秀传统文化的英语绘本数量有限。市面上相关绘本资源严重匮乏，数量稀少且质量参差不齐，能直接满足小学英语课堂教学需求的更是凤毛麟角。这导致教师在选择绘本时比较困难，影响了教学成效。

    二是部分教师缺乏将中华优秀传统文化融入小学英语绘本教学的设计和应用能力。他们在英语教学中融入绘本时，多关注故事情节和语言学习，而对如何深入挖掘绘本中的中华优秀传统文化元素关注度不足。

    二、中华优秀传统文化融入小学英语绘本教学的可行性与意义

    (一)可行性

    绘本也称图画书，其以图文并茂的方式展现儿童视角下的世界，是儿童文学中不可或缺的重要形式。绘本以儿童的视角和经验为出发点，传递易于被儿童理解、接受的价值观念、情感态度等。在阅读绘本的过程中，学生积极追求真理、善良与美好，有助于他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

    对小学生而言，文化因蕴含深厚的历史底蕴而难以被他们深刻理解。绘本作为英语教学的重要补充资源，涵盖了中华优秀传统文化的多个方面，如语言文学(神话故事、民间童谣、成语故事、寓言故事等)和社会科学(历史故事、人文地理、科技发明等)。将中华优秀传统文化融入小学英语绘本教学，符合小学生的学习特点和学习需求，便于他们理解和接受知识，能够为他们带来独特、新奇且有趣的学习体验，让学生与文化开展积极、有意义的互动，从而提高学生对中华优秀传统文化的认同感。

    (二)意义

    一是有利于培养学生对中华优秀传统文化的感受能力 ......