在幼儿园的游戏教学中，“一对一倾听”是一种重要的交流方式。教师积极运用“一对一倾听”模式，能有效提高幼儿的语言表达能力。同时，在“一对一倾听”的过程中，教师能够深入了解幼儿真实的想法，评估其游戏能力与水平，从而制订出更具个性化的游戏教学指导计划，帮助幼儿更加深入地参与游戏，增强他们的游戏体验感，促进幼儿全面发展。文章分析了基于“一对一倾听”模式的幼儿园游戏教学现状，并在此基础上提出了基于“一对一倾听”模式的幼儿园游戏教学策略，包括开展小组合作游戏、营造良好氛围、关注幼儿意愿、注重幼儿差异、全面分析幼儿等，以期促进“一对一倾听”模式在幼儿园游戏教学中的有效应用，提高幼儿教育质量。

    一、基于“一对一倾听”模式的幼儿园游戏教学现状

    幼儿园的教学、生活与游戏活动构成了一个不可分割的整体。在新时代背景下，教师应鼓励幼儿在游戏中展现灵活性，并为他们提供自由行动、自主选择的空间。因此，在自主游戏中，教师的角色从传统的指导者转变为辅助者，更加注重在游戏过程中听取幼儿的意见，并关注他们在游戏中的体验与表现。然而，在当前幼儿园游戏教学中，“一对一倾听”模式的运用效果并不理想，部分教师在实施过程中存在认知模糊、运用不当等问题。部分教师受传统思维影响，倾向于以成人的视角来理解和观察幼儿，导致在“一对一倾听”的环节中，未能充分从幼儿的角度出发，深入探究其真实想法。另外，部分教师在实施“一对一倾听”模式时，没有尊重幼儿的选择和行为，没有关注幼儿在游戏中的表现及其背后的深层含义。

    二、基于“一对一倾听”模式的幼儿园游戏教学策略

    (一)开展小组合作游戏，“一对一倾听”提高表达能力

    游戏是幼儿进行人际交往的基础形式 ......