区域游戏是儿童喜欢的游戏活动之一，也是他们直接获取真实感知的重要途径。2022年2月，清潭幼儿园申报的前瞻性项目《小小职业家——清悠园“百行百业”儿童成长初体验》通过了钟楼区区级评审，4月通过了常州市市级评审，被确立为江苏省常州市前瞻性项目。清潭幼儿园教师从完善“园门内”物化环境着手，变“户外场地”为“职业体验场”，变“公共区域”为“创玩游戏馆”，变“教室空间”为“我家小作坊”。基于以上背景，为探索适宜的“区域游戏”新样态，清潭幼儿园基于“小小职业家”前瞻性项目，以儿童视角展开园级、组级、班级三级审议，关注儿童实际需求和发展，优化环境、提炼策略、追随儿童，着力探索“项目与区域融合”的有效模式，让儿童真正成为游戏的主人。

    一、园级审议：顶层布局，优化环境

    对于如何将项目与区域有效融合，清潭幼儿园的教师普遍存在以下困惑：当前区域游戏的时间实行统一规划，儿童多在教室内进行活动，同时，由于班级人数众多，儿童间的相互干扰现象较为显著。针对这些困惑，清潭幼儿园行政与教师团队进行了深入的研讨与慎重的审议。园所采取顶层设计的策略，结合理念的引导，旨在拓宽教师的思维边界，帮助他们形成清晰的思路框架，并细化实施方案。

    (一)释义审议、重建区域

    在大教研活动中，园长及副园长引领教师对项目进行深入解读，积极鼓励教师之间的思维交流与碰撞，组织教师从儿童的实际需求与发展角度出发，共同探讨项目与区域游戏融合的有效模式。教师以班级为基本单位积极商讨并申报各班的核心项目。同时，各班教师就“百行百业”项目进行主题申报前的审议，并根据儿童的年龄特点和兴趣需求，精心创设具有班级特色的作坊，例如：建构区的光华桥、天宁宝塔、清潭小学；角色区的美美发屋、叮当超市、宝贝厨房；美工区的泡泡礼品屋、悠悠花坊、杨四龙虾馆；等等。通过合理地规划教室空间，教师可以提供低结构化的游戏材料，为儿童营造一个真实且互动性强的体验环境，让儿童热爱劳动，善于使用工具，勤于实践，乐于体验，逐渐成为具备良好劳动品质的“小小职业家”。

    (二)调整布局、分流缓挤

    清潭幼儿园修建了一条长53米、宽3.28米的晴雨走廊。为了优化空间，清潭幼儿园将一楼四个班级的部分区域调整为走廊，以便儿童活动，缓解了室内区域的拥挤状况 ......