在当前时代背景下，信息技术的迅猛发展给各行各业带来了日益显著且深远的影响。在信息化教育背景下，积极推动信息技术与各学科教学的深度融合，已经成为当前基础教育改革的必然趋势。《中国教育现代化2035》提出：“加强课程教材体系建设，科学规划大中小学课程，分类制定课程标准，充分利用现代信息技术，丰富并创新课程形式。”因此，将微课融入小学数学教学显得尤为重要。微课是信息技术与教育领域深度融合的产物，将其应用于小学数学教学能够弥补传统教学方式的不足。

    新一轮课程改革明确指出，教师应在教学过程中充分尊重学生的主体地位，并致力于满足学生多样化的学习需求。微课的开发与应用正是这一理念的具体体现，其使得教师能够更便捷地关注每个学生的学习状态，利用更为丰富的教学资源和灵活的教学活动，促进不同层次学生的全面发展，从而真正实现因材施教。文章分析了信息化教育背景下小学数学微课开发的思路，并从课前预习、课堂教学、课后复习巩固角度探讨了小学数学微课的应用策略，以供参考。

    一、信息化教育背景下小学数学微课的开发思路

    (一)基于专题知识点开发微课程

    小学数学微课的开发与应用，旨在优化数学教学。在教学实践中，教师通常遵循教材单元编排的既定顺序进行授课。小学数学教材各章节之间的知识点内在联系紧密，部分章节包含独立板块，旨在培养学生数学建模等关键能力。为了增强教学效果，教师可以根据各章节的数学专题知识点设计微课教学内容。特别是在开发数学微课专题知识模块时，教师需深入理解该专题模块的核心内容和教学目标，结合学生实际情况，合理设计课程内容，使学生能够借助微课资源进行自主思考与探索。

    (二)基于教学重难点开发微课程

    重难点知识不仅包括学生难以在课堂内完全掌握的内容，还涉及学生经过反复学习和练习仍难以掌握的知识点。由于小学生的认知水平和生活经验相对有限，他们在学习重难点知识的过程中容易出现各种问题 ......