家园社合作共育模式提倡教育主体间的互动与合作，其中家庭提供情感支持，学校负责专业教学，社区则为幼儿提供多样化的实践平台。三方合作构建立体化的教育体系，不断优化幼儿成长环境，促进其全面发展。根据《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》提出的“积极构建学校家庭社会协同育人新格局”这一要求，幼儿园应该采用合作共育模式，使幼儿园教育、家庭教育和社区教育有效衔接，并通过优化实践活动，营造开放包容的教育环境，整合家庭、幼儿园、社区三方的教育资源，进而促进幼儿全面发展。

    一、家园社合作共育模式的价值

    (一)实现广泛动员，形成育人合力

    家园社合作共育模式集家庭、幼儿园与社区之力，致力于营造良好的育人环境，能够整合教育资源，动员各个教育主体积极参与，形成强大的育人合力。家庭是幼儿接受教育的初始场所，家庭教育是培养幼儿探索精神、增强幼儿自信心的重要途径。在实施家庭教育的过程中，家长要与教师深入沟通和协作，确保教育策略精准对接幼儿的个性化需求。幼儿园起着传授幼儿知识与训练幼儿思维的作用。教师的专业引导与系统的课程体系共同搭建了幼儿学习的框架，对提高幼儿的逻辑思维能力至关重要。此外，社区以其丰富的资源为家庭与幼儿园的教育提供了有益补充。社区中的文化活动和社会服务活动能够丰富幼儿的社会体验，为其提供实践创新、探索未知的平台。

    (二)促进家园社融合，优化教育过程

    家园社合作共育模式作为一种动态的育人方式，能够促进家庭、幼儿园与社区三者之间的深度融合，有效推动“三全育人”，不断优化教育过程。在此模式下，家庭、幼儿园与社区不再是相互独立的单元，而是互动、互补、共进的整体，三者可以通过及时交流信息，共享教育成果与经验，进而及时调整教育策略，促进幼儿全面发展。例如，幼儿园可以定期向家长反馈幼儿的学习进度与行为表现，家长与社区则可以向幼儿园反馈幼儿在家庭与社区环境中的表现 ......