“双减”政策减轻了学生的课后作业负担和校外培训负担，对提高教育教学质量、促进学生全面发展、办好人民满意的教育具有重要意义。高效课堂是“双减”政策下推进素质教育的重要手段，是构建新时代高质量教育体系的关键所在。文章立足小学语文课堂教学实际，分析了“双减”政策下小学语文高效课堂的构建策略，以供参考。

    一、转变教学观念，注重学习主体

    在“双减”政策下，重视学生的主体地位是教师构建高效课堂的前提。在小学语文教学中，教师要充分发挥学生的主体作用，调动学生参与课堂学习的积极性，引导学生自主、积极地参与课堂学习，成为课堂的主人。

    (一)运用多媒体资源，激发学生的学习兴趣

    小学生的好奇心强，对新鲜事物有浓厚的兴趣。在“双减”政策下，教师在构建小学语文高效课堂时要采用多种教学方法，充分利用多媒体资源，以激发学生的学习兴趣和热情，更好地实现以生为本的教学目标。

    例如，在讲解部编版小学语文一年级下册第六单元的《荷叶圆圆》一文时，教师可以先给学生播放一段关于荷叶的视频，然后提问：“荷叶是怎样变绿的？为什么荷叶会变绿？”让学生结合观察到的内容和生活经验回答问题，以帮助学生更好地理解课文内容，调动学生的学习积极性。

    又如，在讲解部编版小学语文三年级下册第七单元的《火烧云》一文时，教师可以给学生播放《火烧云》这首歌曲，让学生闭上眼睛，想象此刻天空中飘着很多美丽的云，并向学生提问：“此时天空是什么颜色的？”在歌曲播放完后，教师可以继续提问：“天空为什么会出现这么多形态各异的云？在什么情况下会出现这样的云？”利用问题调动学生参与课堂学习的积极性，促使学生充分发挥想象力和创造力，以增强课堂教学效果。

    (二)组织小组合作，提高学生的学习效率

    在构建高效课堂的过程中，小组合作学习是一种常见的学习方式 ......