在新时代背景下，受多重因素的影响，班主任工作的复杂性日益凸显。特别是面对正值青春期的初中生，初中班主任在日常工作中除了履行自身的教学职责，还需花费大量精力和时间进行班级管理。班主任作为班级工作的组织者、教育者和指导者，在班级中的地位尤为关键。因此，在新时代背景下，初中班主任应重视提升自身的专业素养，全面提高管理水平，充分履行育人职责，以确保班主任工作的实效性。文章探讨了新时期初中班主任的工作策略，旨在为相关教师提供有益的参考。

    一、深入了解学生，建立良好师生关系

    班主任与学生之间的关系，直接影响着班级管理水平。在新时期，初中班主任工作面临全新的挑战，这些挑战会加大班级管理的难度，传统的师生关系已经无法满足新时期学校教育的要求。因此，初中班主任要想开展好班级管理工作，必须充分了解学生，与学生建立良好的师生关系。

    第一，班主任要深入学生生活，全面了解每一名学生的学习和生活情况。同一班级的学生具有不同的家庭背景，不同学生的家庭基本状况及父母的受教育程度各不相同，这些差异往往对学生的道德品质、行为习惯及学习成绩等产生显著影响。班主任在接手新班级时，首要任务是全面深入地了解每个学生，以便为后续的班级管理提供有效依据。在实际操作中，应将全班学生的基本信息整理成档案袋，以便更好地掌握学生的学习和生活情况，为后续班主任工作的顺利开展奠定坚实基础。

    第二，班主任要尝试与学生建立“朋友型”的师生关系。在新时代背景下，面对自尊心较强、抗挫折能力较弱、心理素质有待提高的初中生，传统的班级管理方法已不再适用。实践证明，以往班主任所采取的“权威型”的班级管理模式已无法满足新时期班级管理的需求。因此，初中班主任必须积极创新教育教学的方式与手段，与学生建立“朋友型”师生关系。与小学生相比，初中生的心理更为复杂，青春期带来的身心变化常使他们表现出内向甚至自卑的特点，他们往往选择将心事深藏心底，不愿与他人分享 ......