当前，阅读能力已成为每一个公民不可或缺的基本素养。阅读作为人类获取知识与信息、提高智力水平、促进社会交往的关键途径，在个人及社会发展中扮演着重要角色。公民阅读能力的强弱直接影响一个国家和民族未来的走向与命运。《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)提出，要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘本和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣”，以培养幼儿的前阅读和前书写技能。这充分体现了对幼儿早期阅读的重视。有学者提出，所有的学习都是从阅读开始的，对幼儿阅读能力的培养可以从绘本阅读这一形式开始。

    绘本阅读是学前阶段提高幼儿语言和读写技能的重要活动。目前，幼儿园及家长已认识到早期阅读的重要性，并致力于寻找通过绘本阅读有效提高幼儿的语言和阅读能力的方法。绘本阅读不仅能让幼儿接触多元化的知识，深化他们对各类事物的认知与理解，还能拓宽其知识视野，培养其良好的阅读习惯，为其日后的学习打下坚实的基础。文章探讨基于深度学习的幼儿绘本阅读能力培养策略，以供参考。

    一、概念界定

    (一)绘本

    绘本也称图画书，是一种图文并茂的读物。这类书籍的故事构思新颖，富有创意，插图色彩鲜明，极具视觉吸引力。绘本以图片为主要呈现方式，文字作为辅助，内容丰富有趣，贴近生活实际，能够为读者提供独特的阅读体验。

    (二)深度学习

    幼儿的深度学习是指在教师的精心指导下，幼儿针对某一具备显著挑战性的课题，在一段相对持久的时间内，以专注的态度，积极参与其中，并展开深入的合作探索。此过程强调幼儿间的互助合作与深入探究，旨在让幼儿运用高阶思维，结合已有的经验进行知识迁移，最终解决实际问题。

    (三)儿童视角

    对儿童视角的界定存在狭义与广义之分。狭义的儿童视角强调避免以成人的主观认知来进行片面解读，而是尝试站在儿童的立场上，从儿童的角度出发思考问题。广义的儿童视角则注重尊重儿童的基本权利，积极为儿童提供表达自我、展现思想的平台，珍视儿童的奇思妙想，进而凸显儿童在交流和决策中的主体地位。

    二、研究现状

    笔者通过梳理关于幼儿绘本阅读深度学习的相关文献，发现国内外学者主要围绕绘本阅读的重要性、区域、主题、环境等多个维度进行探讨 ......