写作是指个体运用语言文字符号，以记述的方式反映事物、表达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程。在日常生活中，任何用视觉感官捕捉到的信息，均可按照一定的格式和逻辑转化为写作材料。而学生进行写作的过程也是感悟生活的过程。虽然教师在课堂上已经详细讲解了写作的关键要素，教授了写作方法，并分享了写作素材，但部分学生仍未充分掌握这些知识点。他们缺乏写作素养，难以掌握写作技巧，在面对作文题目时常感到迷茫。鉴于此，文章阐述了小学阶段的文章写作技巧，以期帮助学生提高写作水平，更好地运用文字来表达自己的思想和观点。

    一、文章开头要简短

    在课堂上教师经常强调，撰写文章时应力求取得“龙头凤尾”的效果。这是指文章的开头应引人入胜，结尾要令人回味无穷，这能让读者对文中的人物和事件留下深刻印象，在阅读完毕后产生再次阅读的欲望。因此，在写作时，首要步骤是写一个引人入胜的开头。

    开头部分应直接点明文章的主题，明确阐述写作意图，并简要介绍事件的时间、地点、人物等基本信息。在实际写作过程中，部分学生习惯以“有一天”“有一次”“星期六”等平淡无奇的句子作为开头，后续内容杂乱无章，缺乏逻辑和深度。部分学生的开头为“某地风景很美，天气很热”，这样的句子缺乏对具体细节的描述，语言苍白无力，无法给读者留下深刻印象。部分学生在写作过程中缺乏明确的写作思路，无法清晰地表达自己的想法。

    以记事文章为例，如果以“郊游”为文章题目，学生可以在开头这样写：“又到了周末，爸爸妈妈准备带我去郊游，去哪里呢？妈妈说，去公园。”也可以这样写：“周末，爸爸妈妈带我去公园郊游了，这次郊游很开心。在公园里，我遇到了一个‘奇怪’的叔叔。”

    以写人文章为例，如果文章题目是“我的爸爸”，学生可以在开头部分这样写：“我有一个与众不同的爸爸 ......