在新课改背景下，核心素养已成为衡量教育质量与评估学生发展水平的重要指标。数学作为基础教育体系中的核心学科，其教学模式的创新对学生思维能力、问题解决能力和创新能力的培养具有深远影响。分层教学作为一种以学生为中心、高度个性化的教学策略，能够根据不同学生的认知水平、学习特点和需求，提供差异化的教学内容与方法，促进学生个性化发展。文章探讨了核心素养下小学数学分层教学的价值和策略，以供参考。

    一、核心素养下小学数学分层教学的价值

    (一)满足学生个性化学习需求

    小学生在认知能力、学习基础和兴趣爱好等方面存在显著的个体差异。核心素养下的小学数学分层教学会将不同数学学习水平的学生划分为不同层次，并为每个层次的学生量身定制难度适宜的学习目标。这样既能让基础薄弱的学生在巩固基础知识的同时稳步前进，又能为学有余力的学生提供更高难度的挑战，从而满足学生的个性化学习需求，增强学生学习数学的自信心。

    (二)提高学生自主学习能力

    分层教学鼓励学生根据自身情况，自主选择合适的学习路径，这有助于促进学生自我管理能力的发展。在分层教学模式下，学生能够更有针对性地设定学习目标，合理地规划学习时间，并高效地利用各类资源进行自主学习。从长远来看，这种自主学习能够使学生在任何学习环境中都保持积极的态度，从而为其终身学习奠定坚实的基础。

    (三)促进教师专业化成长

    分层教学要求教师深入分析学生的特点，精心设计多层次的教学计划和评估体系。这不仅考验教师的专业知识和教学技能水平，还激励教师不断学习新的教学理念和方法，以满足不同层次学生的多元化学习需求。这要求教师在教学实践中更加细致地观察学生的学习过程，灵活地调整授课策略，坚持“以学生为中心”的教学理念。这不仅能增进师生互动，构建更加和谐的师生关系，还有助于教师的专业化成长，提高教师的教育创新能力。

    二、核心素养下小学数学分层教学的策略

    (一)分层设定教学目标，因材施教

    教师应深入了解每一名学生的认知基础与学习特点，精心设定不同难度的学习目标。这些目标既不能让学生感到过分吃力而产生畏难情绪，又不能让学生觉得过于简单而削弱学习兴趣 ......