随着新课程改革的持续深入，小学道德与法治教学应在教学理念、教学内容及教学方法等多个维度进行创新，以增强课堂教学的实效性，培养学生的综合素养。生活化教学作为一种有效的教学方法，其核心在于将道德与法治学科的教学内容与学生的日常生活紧密结合，帮助学生更深刻地理解教学内容，并有效激发学生的学习兴趣。然而，通过调查研究我们不难发现，现阶段小学道德与法治教学仍面临一系列问题与挑战。因此，文章基于生活化视角，剖析了小学道德与法治教学中存在的问题，并针对性地提出了一系列教学策略，旨在充分挖掘和利用生活中的教学资源，提高学生的知识应用能力，培养学生的道德情感与社会责任感，为小学道德与法治教学的改革与发展探索新路径、提供新思路。

    一、当前小学道德与法治教学中存在的问题

    (一)教学内容单一

    当前，在小学道德与法治教学过程中，部分学校偏重理论知识的传授，而缺乏与实际生活相联系的教学，主要体现在教师过分依赖教材，将教材作为教学的主要依据。这在一定程度上限制了学生知识视野的拓宽，且容易导致学生所学知识实用性不强，不利于学生对知识的深入理解和灵活运用。

    (二)教学方法陈旧

    目前，在小学道德与法治教学的过程中，部分教师采用的教学方法陈旧，缺乏趣味性和创新性。这种教学方式在很大程度上忽视了对学生自主学习能力和主观能动性的培养，长此以往，学生的学习兴趣会逐渐减弱，学习主动性和创造力也会受到影响。

    (三)课堂教学与社会实践相脱节

    小学道德与法治是一门兼具实践性和综合性的学科，强调通过实践来加深学生对知识的理解。然而，部分教师在小学道德与法治教学中，较少为学生提供实践机会，导致课堂教学与社会实践相脱节。这不利于提高学生的实践能力，也不利于培养学生优秀的道德品质 ......