绘本作为一种独特的文学形式，具有图文并茂的特点，能够有效传递信息，激发幼儿的想象力，进而促进3～6岁幼儿在语言、认知和情感等方面的发展。同时，在幼儿早期发展过程中，绘本阅读有助于促进幼儿的社会性发展，提高幼儿的社会交往能力。教师可以通过绘本阅读教学引导幼儿在故事中体验不同的情境，学习社会交往的多种技巧。

    一、白板互动：动态绘本的体验之旅

    现如今，绘本阅读在幼儿教学中的应用体现了教育技术与传统教学方法的有机结合。教师利用互动式白板进行动态绘本教学，可以摆脱传统教学模式的束缚，引入多模态学习方式。这种教学方法借助交互式白板的动态功能，将原本静态的绘本内容转变为动态的教学资源，增强了互动性，能够有效调动幼儿的学习积极性。此外，动态绘本教学不仅带来了强烈的视觉刺激，还融入了可操作的元素，使得学习过程更加生动和具体，这有助于提高幼儿的语言理解能力、逻辑思维能力和情感表达能力。

    以《好饿的毛毛虫》这一绘本为例，教师可以利用交互式白板呈现绘本内容，生动地展示毛毛虫的形象。随着故事推进，教师可以指导幼儿与白板互动，为毛毛虫挑选食物，同时学习食物的名称，并进行基础的数字教学。这类互动不仅能锻炼幼儿的选择与决策能力，还能加深他们对数量和顺序等概念的理解。在讲述毛毛虫因过度进食而变得肥胖的情节时，教师可以利用白板的动态效果展示毛毛虫的体态变化，鼓励幼儿观察并描述其体态是如何因进食而发生改变的。这种直观的展示有助于幼儿理解因果关系。同时，白板上的互动问答环节能够加深幼儿对故事情节的记忆，提高他们的阅读理解能力。当故事达到高潮，毛毛虫开始蜕变为蝴蝶时，教师可以利用白板动态演示这一蜕变过程，让幼儿观察毛毛虫从结茧到破茧成蝶各阶段的变化。这种视觉呈现使生物变化的概念更加清晰具体，同时能激发幼儿对自然界生物的好奇心。

    此外，教师可以利用白板的绘图功能，邀请幼儿根据绘本内容绘制心中的蝴蝶。这种教学活动能够使幼儿在享受阅读《好饿的毛毛虫》这一绘本的乐趣的同时 ......