中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，蕴含着极高的教育价值。在幼儿语言领域的教学活动中，教师需要提高幼儿的口语表达能力，引导他们清晰地表达自己的想法，并能用准确的语言描述问题。将中华优秀传统文化融入幼儿语言教育，可以为教学活动注入新的活力。这不仅能够激发幼儿对所学知识的兴趣，还能够增强他们的文化自信。因此，教师应加强对中华优秀传统文化的解读与应用，将传统故事、诗词、成语等语言元素融入教学，开展具有民族文化色彩的语言学习活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受中华优秀传统文化的魅力，锻炼语言表达能力。文章从绘本阅读、诗词儿歌、节日庆典三个方面出发，探讨了将中华优秀传统文化融入幼儿语言领域教学活动的具体策略，以供参考。

    一、核心概念解读

    (一)中华优秀传统文化

    中华优秀传统文化是历经数千年而形成的独特文化体系，它汇聚了历代劳动人民的智慧结晶，展现了中华民族的多样特质与风貌。中华优秀传统文化不仅具有鲜明的民族特色，且内涵深邃广博，还涵盖了思想观念、思维模式、价值取向、道德情操、生活方式、礼仪制度、风俗习惯等多个层面，具有独特的魅力。此外，中华优秀传统文化具有世代传承的特点，尽管历经千百年的变迁，它依然随着时代的演进而持续发展，展现出其连续性与稳定性。简言之，中华优秀传统文化不仅在物质文化遗产方面有所体现，还在精神文化层面具有深远的传承意义。

    (二)语言领域教学活动

    在幼儿园教育的五大领域中，语言领域占据着重要的地位。其核心目标在于提升幼儿的语言素养，使他们在参与领域课程的过程中积累丰富的语言表达经验，并能够准确地表达自己的想法，进而提高他们的语言表达、理解及应用能力，为其未来的学习和社交发展打下坚实的基础。《3～6岁儿童学习与发展指南》提出：“幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。”通常而言，幼儿园的语言领域教学活动通过绘本阅读、角色扮演、主题讨论等多种方式实施，通过实际的交流和互动，逐步激发幼儿对语言表达的兴趣 ......