幼儿园自然教育是以自然环境为背景，引导幼儿融入自然环境，并通过科学合理的教学方法，帮助幼儿获取与整理自然信息，推动幼儿逻辑思维的形成。通过自然教育，幼儿能够在现实生活和活动中深刻理解物质存在的意义。基于此，幼儿园教师需要优化教学方法，明确开展自然教育的意义，并通过合理设计教学活动、运用CDIO教学模式、利用园所资源等策略来开展自然教育，以促进幼儿的全面发展。

    一、幼儿园开展自然教育的意义

    (一)促进幼儿个性发展

    学前教育阶段的幼儿的思维、行为和个性正处于形成初期，这一时期的幼儿亟须教师和家长的引导。自然教育的目标在于培养幼儿的生活技能，使其能够逐步独立生活，其核心遵循“融入、系统、平衡”三大原则。在开展自然教育时，教师应充分尊重幼儿的自我发展，让他们深刻体验自然界的美好与奥秘，为幼儿提供展现自我、释放天性的机会，使幼儿在自然环境中实现真正的成长，促进幼儿个性发展。

    (二)提高幼儿认知水平

    自然不仅是人类生存的基础，还是孕育生命的摇篮。在学前教育阶段，教师将自然教育理念融入日常教学，能够使幼儿从自然资源中汲取大量知识。教师在开展自然教育时，应充分尊重幼儿的主体性，鼓励他们自主感受和接触自然，积极探索自然界的奥秘。这样不仅能激发幼儿的探索欲，还能加深他们对周围世界的认识，激发他们探索事物的热情，提高其认知水平。

    二、幼儿园开展自然教育的策略

    (一)合理设计教学活动，设计亲近自然课程

    幼儿园的课程以促进幼儿身心健康发展为核心目标。这些课程通过引导幼儿亲身体验自然生活，加深他们对自然生态系统的理解，使其学会识别并避免日常生活中潜在的风险，加深对自然和生命概念的认识 ......