《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确提出，义务教育艺术课程以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，着力加强社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的教育。这强调了立德树人根本任务，凸显了德育在促进学生全面发展中的核心地位。

    歌唱是初中音乐教学的重要内容，是学生乐于参与的一种学习形式，它不仅能激发学生对音乐的兴趣，陶冶情操，还对学生核心素养的提高具有积极影响。教师在歌唱教学中巧妙融入德育元素，能够使学生在展现音乐之美的同时，培养道德情操和人格品质。这种寓教于乐的方式相较于单调乏味的说教，更能积极地影响学生，是实现立德树人目标的重要途径。因此，如何在初中歌唱教学中有效渗透德育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，进而培养学生良好的道德品质，是摆在初中音乐教师面前的重要课题。

    一、在初中歌唱教学中渗透德育的优势

    (一)初中音乐课程中蕴含丰富的德育元素

    初中阶段是学生身心发展的关键时期，也是价值观形成的重要时期，在这一阶段对学生进行德育尤为重要。初中音乐课程中蕴含丰富的德育资源，如大量的爱国主义歌曲和展现中华优秀传统文化的作品。学生在学习这些歌曲的过程中，不仅能提升音乐文化素养，还能接受深刻的思想品德教育。

    以西师大版初中音乐教材为例，其中的歌曲富含德育元素，包括《祖国给我理想》等表达爱国主义情感的作品，《走进歌乐山》等反映革命传统教育的作品，《青春舞曲》等展现中华优秀传统文化特色的作品，以及《真心英雄》等励志作品。教师精心挑选并深入解读这些歌曲，能够帮助学生深刻理解歌曲所传达的情感和价值观，并借助歌唱实践进一步加深这种理解，从而有效培养学生良好的道德品质。

    (二)初中学生对歌唱教学易于接受

    唱歌是音乐最直接的表现形式 ......