“读书如登峰，一步一重天”“读万卷书，行万里路”，这些格言凸显了阅读在个人成长过程中的重要性。在信息传播渠道极为丰富的时代，孩子并不缺少阅读材料，但部分孩子难以与书籍建立密切的联系，其根本原因是缺乏对书籍的热爱和兴趣，以及对阅读的持续追求。因此，引导孩子进入书籍的世界，激发他们的阅读热情，使阅读成为他们日常生活中不可或缺的一部分，是家长共同的愿望。下面，笔者简单谈谈家庭教育中培养孩子阅读习惯的策略。

    一、孩子阅读态度的分类

    在培养孩子的阅读兴趣与习惯方面，家长投入了大量精力，然而孩子的阅读态度却表现出多样性。具体而言，孩子对阅读的态度主要分为以下四类。

    一是排斥型。部分孩子似乎天生对阅读持有排斥态度，一见到书籍便感到头痛。特别是部分男孩，由于天性活泼好动，让他们静坐阅读是一件异常艰难的事情。即便家长不断催促，他们仍旧不愿翻阅任何课外书籍。

    二是被动型。在教师和家长的严格要求下，部分孩子不得不进行阅读。对他们而言，阅读是件苦差事，并非出于真正的兴趣或自觉行为。在这种被动状态下，孩子往往容易分心，阅读效果不佳。

    三是偏好型。部分孩子偏爱卡通动漫类书籍，因为这类书籍以图片为主，文字较少，阅读起来更加轻松。还有部分孩子只对科普类作品感兴趣，并能在阅读这类书籍的过程中学到不少知识。然而，如果孩子仅限于阅读某一类书籍，而拒绝其他类型的阅读材料，就难以实现全面

    成长。

    四是主动型。这是家长最为欣慰的一种类型。孩子能自发进行阅读，并随着年龄的增长，阅读范围不断扩大，涵盖儿童文学、科普读物等多种类型，对阅读产生了浓厚的兴趣，并逐渐培养出热爱阅读、善于阅读的习惯。

    二、当前家庭教育中阅读习惯培养存在的问题

    在培养孩子的阅读习惯方面，尽管学校对阅读的重视具有基础性作用，但是家长在家庭环境中的精心引导起着更重要的作用。孩子对阅读的热爱程度及阅读习惯的培养，与家长的行为和态度紧密相关。当前，家庭教育中孩子阅读习惯的培养存在一些问题，具体表现如下。

    一是认识不足，忽视阅读价值。部分家长对阅读价值的认识不足，忽视了阅读的重要性。孩子的性格和行为往往受到家长的影响，若家长本身不热衷于阅读 ......