随着教育的持续发展和不断变革，幼儿教育理念也在不断更新。幼小衔接阶段是幼儿从家庭生活向学校生活过渡的关键时期，幼小衔接背景下幼儿语言表达能力的培养尤为重要。幼儿的语言表达能力不仅关乎其学业成就，还深刻影响着他们的情感表达和社会交往。家庭作为幼儿重要的学习环境，在培养语言表达能力方面具有不可替代的作用。现代教育理念强调家庭教育与学校教育的紧密结合，要求家长在日常生活中给予幼儿更多的语言刺激和互动，以促进其语言表达能力的提高。通过科学有效的家庭教育方法，家长能够帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，为幼儿未来的学习和成长奠定坚实的基础。因此，教师和家长应共同关注幼小衔接背景下幼儿语言表达能力的培养，积极探索和实践更多有效的培养方法，从而全面提高幼儿的综合素质。

    一、幼儿语言表达能力培养的理论基础

    幼儿语言表达能力培养的理论基础，涵盖了发展心理学、社会互动理论和认知语言学等多个领域。

    发展心理学认为，幼儿语言表达能力的提高遵循一定的规律，与他们的认知能力、情感发展密切相关。皮亚杰的认知发展理论中的言语发展认知基础理论认为，语言是儿童的一种符号表征功能，是儿童认知能力提高的重要标志，其形成与提高是主体与客体相互作用的结果。

    社会互动理论认为，语言学习是一个社会互动的过程，社会文化环境对语言学习具有决定性影响。J.布鲁纳认为，儿童无法在隔离环境中学习语言，而是在社会交往中学习语言，缺乏社会交往将阻碍儿童学习语言。

    认知语言学强调语言与认知的互动关系，认为语言是认知的组成部分，同时认知也通过语言来表达。它深入探讨了语言使用者的心理和心智过程如何影响语言的结构和意义。

    二、幼小衔接背景下幼儿语言表达能力培养存在的问题及原因

    (一)语言表达能力差异显著

    在幼小衔接背景下，受家庭环境、个体差异和教育资源等因素影响，幼儿的语言表达能力存在显著差异。首先，家庭环境存在差异。部分幼儿由于家庭语言环境丰富、父母注重语言教育，往往能够更早掌握大量词汇，表现出较强的语言表达能力；还有部分幼儿由于家庭语言环境单调、父母教育水平有限，其语言发展可能会滞后。其次，个体之间存在差异。幼儿间的个体差异在幼儿园和小学的集体活动中尤为明显 ......