核心素养视域下，小学音乐教学仍然存在诸多问题，如教学理念落后、教学方法单一、教学模式固化、学生的学习积极性不高等，从而导致教学效果不够理想。因此，小学音乐教师应以提升学生的核心素养为目标，结合音乐学科的特点与学生的实际情况，创新教学理念与教学模式，从而提高教学质量。

    一、核心素养视域下应用小学音乐创新教学模式的意义

    (一)提高课堂的教学效率

    核心素养视域下，小学音乐教师在创新教学模式的过程中，会引入大量与教学内容相关的课外教学资源，这些教学资源能够极大地丰富教学内容。小学音乐教师还会根据学生的实际情况，采用合适的教学方式开展教学活动，为学生营造良好的学习氛围。在这样的课堂环境中，学生既能够感受到音乐学科的魅力，又能在教师的正确引导下激发学习热情，从而更积极主动地参与教学活动，有效提高课堂教学效率。

    (二)激发学生的学习兴趣

    小学生年龄较小且自制力较差，容易受到外部环境的影响，难以长时间保持对课堂的专注。小学音乐教师创新教学模式能够让学生接触到更多丰富有趣的教学内容，有效激发学生的学习兴趣。同时，学生在参与教学活动时会更加积极主动，他们在教师的引导下不断地思考和探索，能够体验到音乐学科的美妙之处。

    (三)提升学生的核心素养

    在创新小学音乐教学模式的过程中，教师要始终遵循以学生为中心、因材施教的原则，根据学生的实际情况合理设计教学方案。这能够为提高教学质量和提升学生的核心素养创造有利条件。

    二、核心素养视域下应用小学音乐创新教学模式的途径

    (一)创新教学设计，增强对音乐情境的感知力

    在创新小学音乐教学模式的过程中，教师可以将多媒体设备融入小学音乐课堂，营造有利于学生学习的音乐课堂环境，从而增强他们对音乐情境的感知力。为了进一步提高教学质量，教师需要充分了解当前学生的认知水平、学习能力等各项情况，从学生的角度出发，了解他们真实的学习需求 ......