《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿在家庭环境中接受最初的教育，这些教育会对他们产生深远的影响。在学前教育高质量发展的背景下，家园社协同的育人模式已经成为主流。为了推动学前教育的整体优质发展，教师必须建立一个定位明确、组织有序、衔接紧密且科学有效的合作机制，涵盖家庭、幼儿园和社会。基于《纲要》的指导，教师应充分发挥家长的教育作用，主动与家长沟通、合作，积极开展家园共育，并充分利用社区资源为幼儿打造一个良好的平台，促进幼儿的健康成长。

    一、领航导向——家园社协同育人机制的价值

    (一)资源共享，拓宽幼儿的认知边界

    近年来，我国幼儿教育资源显著丰富，然而在园所层面，城乡及区域间的资源差异仍旧存在。在此背景下，教师实施家园社协同育人机制，合理利用园所周边的各类资源，能突破园所内部的硬件限制，优化和共享教育资源，为幼儿提供更广阔的发展舞台。

    家庭教育是幼儿教育的基础，家长在其中扮演的角色不可或缺。教师积极与家长沟通，鼓励家长引导幼儿体验和感知社会的多样性，能够提高幼儿的社会适应能力。此外，社区作为一个独特的资源宝库，蕴含着丰富的教育资源和深厚的文化底蕴，对幼儿的成长具有显著的正面影响。教师充分利用社区资源开展教育活动，可以帮助幼儿在实践中深化和拓展在幼儿园学到的知识，将抽象的社会认知具体化和生动化，提高幼儿的各项能力，拓展幼儿的认知边界。

    (二)同向而行，保障教育实施同步

    在现代社会背景下，教育实施的同步性已成为衡量教育质量的关键指标。特别是在幼儿教育领域，家庭、幼儿园和社区作为幼儿成长的三大支柱，在教育实施过程中的协同作用尤为关键。协同育人机制的核心在于加强家庭、幼儿园和社区三方的合作与沟通，确保教育目标、内容和方法的一致性和互补性 ......