语文阅读不仅是学生学习语言和文字的关键环节，还是提高学生阅读和思维能力的基石。随着教育教学改革的推进，小学语文阅读教学的重要性日益凸显。尤其是对于中高年级学生，如何高效地实施阅读教学、激发学生的阅读热情、帮助学生养成良好的阅读习惯和提高学生的阅读能力，已经成为教师关注的热点。文章从多个角度探讨了小学中高年级语文阅读教学的策略，以期激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，为其未来的学习和成长奠定基础。

    一、当前语文阅读教学存在的问题

    阅读是学生搜集和处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在语文教学中，阅读教学占据了很大比重，会花费教师大量的时间和精力。为了让学生掌握正确的阅读方法，吸收更多的课外知识，教师必须明确当前语文阅读教学中存在的问题，有针对性地加以改进，从而提高语文阅读教学效率。审视当前的语文阅读教学，笔者发现了一些亟待解决的问题。

    (一)教学目标不够明确

    教学目标是开展一切教学活动的基础和前提，但部分教师对不同年级段的阅读教学目标、每节课的阅读教学目标把握不够准确，影响了教学活动的效果。例如，部分教师在开展中年级的阅读教学时会将体会思想感情、了解文章的表达顺序、领悟基本的表达技巧作为教学目标，而在开展高年级的阅读教学时则可能过分专注于字词的注释和理解。

    (二)师生交流不够深入

    在开展语文阅读教学的过程中，部分教师过分强调知识的传授，而忽略了与学生的互动和交流，使得学生在课堂上的表现相对被动，缺乏主动思考和提问的机会。此外，部分教师未能充分了解学生的阅读需求和兴趣，导致教学内容与学生的实际需求脱节，进而影响了师生之间的交流深度和阅读教学的效果。

    (三)未能有效传授阅读方法

    部分教师采用的教学方法单一，缺乏针对性，难以吸引学生主动参与阅读。部分教师在阅读教学中只是简单地传授阅读方法，而没有根据学生的实际情况进行个性化的指导 ......