在全球化的背景下，英语口语能力在国际交流中具有重要的作用。初中阶段是英语学习的关键时期，教师应重视培养学生的口语表达能力。然而，传统教学模式侧重于语法和书面练习，忽略了口语的实际应用。为此，教师应采取多元化的教学策略，以学生为中心，结合情境模拟、互动合作及技术应用，营造贴近学生生活的学习环境，为他们提供充足的口语练习机会，使其在轻松愉快的氛围中提高口语水平。此外，教师应鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自主学习和批判性思维能力，为其终身学习奠定坚实基础。教师通过实施这些策略，可以有效激发学生的学习兴趣，提高他们的口语和交际能力，帮助他们更好地适应全球化时代的要求。

    一、精准把握学生需求与基础差异

    (一)细致剖析个体差异

    在面对正处于青春期的初中生时，教师应运用其敏锐的洞察力，了解他们这一年龄段特有的心理特征。在这个阶段，青少年正逐步形成独立思考的能力，自我意识逐渐增强，对周围世界表现出浓厚的兴趣和探索欲望。然而，随着自我认识的微妙变化，他们的情绪也可能出现波动。在进行口语教学的过程中，教师应结合学生的年龄特点，开展既具挑战性又具吸引力的学习活动。同时，教师需要密切观察每个学生的情绪变化，营造积极向上、包容性强的学习环境。

    (二)探寻学习兴趣与动机

    学习兴趣与动机犹如航海中的灯塔，为学生的学习之旅提供方向指引。教师可以运用问卷调查、深入访谈等多种方式，了解学生对英语口语学习的兴趣所在，如学习英语歌词、掌握电影情节中的英语对话、攻克游戏中的语言挑战等。此外，教师应研究学生的学习动机，如为了应对即将来临的考试、出于纯粹的个人兴趣，基于对未来职业规划的深思熟虑，这有助于更精确地选择教学策略，为每个学生量身打造成长路径，引领他们在英语口语学习的海洋中乘风破浪，勇往直前。

    (三)口语能力评估

    在制订初中英语口语教学计划时，对学生当前口语能力的全面评估显得尤为重要 ......