阅读是人们认识世界和与他人交流的纽带。在学习任何一种语言的过程中，培养学生的听力、口语、阅读、写作等方面的能力都是至关重要的，而在这些能力中，阅读能力占据着无可取代的地位。新课程改革强调英语课程应注重培养学生的学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在以核心素养为导向的教育体系中，教育内容不但包括基础知识与技能的学习，而且注重学生的全面发展和终身学习。在开展英语阅读教学时，教师应重视英语学科的工具性、人文性和社会性，满足英语学科核心素养培养的具体要求。文章探讨了高校的英语阅读教学模式，设计了科学合理的英语阅读教学方案，以提升学生的英语学科核心素养。

    一、英语的学科价值及其核心素养的内涵

    (一)英语的学科价值

    在学习英语的过程中，部分人常带有功利性的倾向，多数学生、家长乃至教师将英语视为一门实用性的学科，认为其价值主要体现在人际交流、升学、留学、就业等方面，学习英语仅仅是为了将来有更光明的前景和职业发展。然而，英语的学科价值不应被如此狭隘地界定。

    作为我国教育体系中的核心学科之一，英语同样具有深远的教育意义。当前，对英语教育的最大误解在于认为“英语教学仅限于教授学生语言技能”。这种观点忽视了英语学科在提升个人素养方面的深远意义。英语学科的育人价值不仅体现在语言技能的培养上，还体现在对思维能力、道德品质、情感态度、行为习惯及思考方式等多方面的积极影响上。总之，它对人的全面发展具有不可忽视的作用。

    (二)英语学科核心素养的内涵

    英语学科的育人价值集中体现于学科核心素养之中。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出：“英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。语言能力是核心素养的基础要素，文化意识体现核心素养的价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征，学习能力是核心素养发展的关键要素。”

    1.语言能力 ......