《3～6岁儿童学习与发展指南》提出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。幼儿在发现问题和解决问题的过程中，能激发探究兴趣，从而在自然环境和实际生活中探索奥秘。自然界的奥秘和生活中的趣事能激发幼儿的好奇心和探究欲，提高他们的实践能力和自主学习能力。因此，教师和家长要引导幼儿观察、分析、比较、操作，引导幼儿发现问题、分析问题、解决问题，提高幼儿的科学探究能力。

    一、幼儿的特点

    (一)具有强烈的好奇心和求知欲

    幼儿对未知事物具有强烈的好奇心和探究欲，会提出许多问题。这也表明，幼儿的探索是一种本能，好问、好学是幼儿发展的显著特点。幼儿关心的问题大多与自然界的各种现象有关，他们渴望深入探索其中的奥秘。这些最基础的科学知识是幼儿最感兴趣的，推动着他们不断探索。

    (二)以具体形象思维为主

    幼儿的认知发展水平尚处于初级阶段，他们在认识事物时倾向于运用具体形象的思维方式。为了深入探索，幼儿会直接接触事物，通过直接感知和实际操作来吸收知识。教师应遵循幼儿的发展规律，运用直观体验性的教学方法，帮助幼儿积累经验，从而加深他们对科学知识的理解和记忆。

    二、培养幼儿科学探究能力的必要性

    (一)符合发展的需求

    随着我国社会和经济的持续发展，教育领域也正经历着深刻变革。幼儿教育逐渐成为公众关注的焦点。为了扩大幼儿教育的覆盖范围并提高教育质量，确保幼儿能够健康成长、全面发展，幼儿园必须重视培养幼儿的科学探究能力。教师应当为幼儿营造适宜的环境，创建充满创造性的学习空间，鼓励幼儿提出问题，积极进行实践探究 ......