在当前教育领域，核心素养的培养已成为衡量教育质量的重要标尺。核心素养不仅关乎学生个人的发展，还对未来社会的发展产生深远影响。初中化学作为引领学生步入自然科学殿堂的基石，其教学不应局限于知识点的简单堆砌与重复记忆，而应成为培养学生科学思维、实验精神和社会责任感的关键舞台。然而，传统的初中化学复习模式常常陷入“应试导向”的误区，忽视了对学生核心素养的培养。在这种模式下，学生或许能掌握大量的化学知识，却往往缺乏将知识灵活应用于解决实际问题的能力。文章探讨了核心素养框架下，初中化学主题复习课的教学目标，阐述了相关创新实践策略，旨在增强初中化学复习课的教学效果，促进学生全面发展。

    一、核心素养框架下的初中化学主题复习课目标

    第一，巩固和强化基础知识。核心素养框架下的初中化学主题复习课的核心目标之一是帮助学生巩固和强化基础知识。这一目标并不局限于对化学概念、元素周期表、化学反应方程式等核心知识点的回顾与记忆，还包括通过系统性的梳理，帮助学生加深对知识的理解，奠定坚实的知识基础。

    第二，提高解题能力和知识应用能力。在核心素养框架下的初中化学主题复习课上，教师要注重解题策略的传授与实践，通过深入剖析典型例题及难题，引导学生掌握解题的普遍思路与方法。同时，教师应重视学生知识应用能力的提高。

    第三，提高实验操作技能水平，提升科学素养。学生通过深入参与实践活动，不仅能熟练掌握化学实验的基本操作技能，如仪器使用、实验操作、数据记录与处理等，还能在这一过程中培养严谨的科学态度、实事求是的精神以及对探索未知世界的兴趣与勇气。在学生进行实验的过程中，教师应注重引导学生观察实验现象、分析实验数据、归纳实验结论，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，并教授其正确的操作规程和应急处理方法，确保实验过程安全与有序。

    二、核心素养框架下的初中化学主题复习课创新实践

    (一)情境化主题复习，增强知识应用性

    对于初中化学教学而言，如何在复习阶段有效融入核心素养的培养是一个值得深入探讨的课题。在核心素养框架下，教师可以将复习课设计为情境化主题复习 ......