绘本是幼儿早期阅读的重要载体，具有图文并茂的特点，能激发幼儿阅读的兴趣，提高幼儿的语言能力、想象力及思维能力。在绘本故事教学中，教师开展绘本表演活动是具有深远意义的教育手段，可以充分激发幼儿对绘本的兴趣，进而增强其自主阅读的意愿。绘本表演是幼儿园开展绘本故事教学的重要形式，不仅可以为幼儿提供语言表达的平台，还可以丰富幼儿的认知的情感体验。幼儿通过亲身参与绘本故事的演绎，能够体会故事中人物的情感，在与同伴的合作表演中收获快乐。

    在幼儿园教育实践中，教师开展绘本表演活动，能有效激发幼儿的学习热情，加深他们对绘本内容的理解。幼儿参与绘本表演活动，能够将绘本内容与个人生活经验、情感体会相结合，锻炼语言表达能力。在开展绘本表演活动的过程中，教师应扮演引导者的角色，鼓励幼儿理解绘本的深层内涵，使幼儿能够深刻体会故事中人物的情感变化。文章探讨在幼儿教育中引入绘本表演的实践策略，以供参考。

    一、表演前，激发幼儿的参与兴趣

    在准备阶段，教师应充分考虑幼儿的年龄特征，精心制订绘本表演方案，并对表演目标进行分解，将重点放在提高幼儿的语言表达能力上。

    在表演开始前，教师应充分利用幼儿喜欢表现的特点，积极创造机会让幼儿参与表演、表达情感。在准备过程中，教师应充分尊重幼儿的主体性，邀请幼儿共同制订表演方案，以激发幼儿的参与热情。

    具体而言，教师应根据幼儿的年龄与心智特点，精心挑选适宜的绘本故事，引导幼儿剖析故事中的主要人物与情节，利用“绘本里都有哪些人物”“发生了哪些事情”等问题，引导幼儿在观察绘本插图、听故事讲解的基础上，主动思考并总结故事内容。这一过程不仅可以加深幼儿对绘本故事的理解，还可以促进幼儿语言表达能力的提高 ......