随着教育理念的更新，幼儿劳动能力的提高逐渐受到社会各界的重视。近年来，幼儿园教育工作的重心已积极转向关注幼儿劳动能力的提高，旨在让幼儿在愉悦的劳动实践中树立劳动意识，养成劳动习惯。大班幼儿正处于身心发展的关键阶段，提高大班幼儿的劳动能力能够促进幼儿健康成长，促使幼儿形成独立自主的个性，并为幼儿的未来发展奠定坚实的基础。然而，部分家庭溺爱幼儿，导致幼儿劳动能力较差，甚至对劳动产生厌恶与抗拒的情绪，这对幼儿的学习和成长非常不利。因此，提高大班幼儿的劳动能力成为当前幼儿教育领域亟待解决的重要议题。

    当前，大班幼儿劳动教育的现状亟待改善，其面临的挑战不容忽视，如：大班幼儿身心发展受限且缺乏必要的劳动认知；家庭教育理念存在差异与局限性；师资综合素养和实践能力不足。这些挑战严重制约了大班幼儿劳动能力的提高和全面发展。文章探讨如何提高大班幼儿的劳动能力，通过剖析幼儿园提高大班幼儿劳动能力所面临的挑战，提出一系列具有针对性的策略，以供参考。

    一、提高大班幼儿劳动能力的意义

    (一)促进幼儿健康成长

    在幼儿园大班阶段，幼儿正处于身心发展的关键时期，提高幼儿的劳动能力对促进其健康成长具有重要意义。参与多样化的劳动能够锻炼幼儿的肌群，提高他们的身体协调性，促进幼儿健康成长。例如，搬椅子、整理玩具、浇花等日常劳动能够锻炼幼儿的手部精细动作，提高幼儿的身体协调能力，让其在实践中感受劳动的乐趣。同时，幼儿园所组织的一系列劳动对幼儿来说不仅是劳作的过程，还是生动的实践体验。这些劳动能让幼儿在运动中体验快乐，释放压力，培养他们积极向上的心态。在劳动中，幼儿能够通过自身的努力和付出完成任务，获得成就感，从而增强自信心，这对大班幼儿的人格塑造和情感发展具有积极影响。

    (二)促使幼儿形成独立自主的个性

    《“十四五”学前教育发展提升行动计划》提出：“坚持以幼儿为本，遵循幼儿学习特点和身心发展规律。坚持以游戏为基本活动，保教结合、因材施教，促进每名幼儿富有个性的发展。推动幼儿园和小学科学衔接，为幼儿后继学习和终身发展奠定基础。”在幼儿教育中，提高劳动能力能促使大班幼儿形成独立自主的个性。通过实际参与劳动，幼儿能够逐步学会自我管理和自我服务，降低对成人的依赖程度。例如，在整理床铺、收拾书包等日常劳动中，幼儿能够锻炼独立思考和解决问题的能力，进而提高自我管理和自我约束能力 ......