《3～6岁儿童学习与发展指南》提出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”。教师要特别重视游戏的教育价值，并在日常教学中积极开展各类游戏。自主游戏具有自主性、趣味性、开放性和社会性的特点，对幼儿思维的发展具有显著影响，开展自主游戏能激发幼儿的创造力，培养幼儿的问题解决能力、逻辑思维和批判性思维。教师应根据幼儿的年龄特征和认知水平，积极开展自主游戏，鼓励并支持幼儿主动参与，以提高幼儿的思维能力，促进其全面发展。

    一、自主游戏的特点

    一是自主性。自主游戏的核心特征在于其自主性，这是一种要求幼儿自行作出选择和决策的活动。在自主游戏中，幼儿能根据个人的兴趣和认知水平，选择游戏的主题、内容、玩法和伙伴，并制定游戏规则。这一过程能充分激活幼儿主动参与游戏的内在动机。

    二是趣味性。自主游戏通常充满趣味，能激发幼儿的参与热情，调动他们的积极性，促使他们主动参与。同时，自主游戏中的情节、角色、道具等能激发幼儿的想象力和创造力，使他们在游戏中体验快乐，获得满足感。

    三是开放性。自主游戏通常没有固定的规则和明确的目标，允许幼儿根据个人意愿和创意参与其中。这种开放性的游戏环境能促使幼儿尝试新事物和方法，推动他们积极探索和发现更多玩法，有助于培养幼儿的创新思维和探究精神。

    四是社会性。自主游戏是幼儿与同伴互动的活动，它能促进幼儿的社会性发展，提高幼儿的合作能力。在游戏过程中，幼儿不仅需要学会独立思考与自主探究，还需要与同伴交流、协商，合作解决问题，这一过程能提高幼儿的社交能力，促进幼儿的社会性发展。

    二、自主游戏对培养幼儿思维能力的重要性

    (一)激发幼儿的创造力

    自主游戏为幼儿提供了广阔的自由创造的空间，使他们能根据自己的想象和创意设计游戏，自主决定情节，自主选择道具、角色等。在游戏过程中，幼儿有机会尝试各种玩法，这能激发他们的想象力和创造力，增强他们的创新意识。

    (二)提高幼儿的问题解决能力

    在开展自主游戏的过程中，幼儿往往会遇到各种各样的难题和挑战。他们必须通过思考和尝试，与同伴积极合作 ......