马新书

    心理学是一门十分实用而且运用得相当广泛的科学。它所揭示的许多心理活动的规律，都可以直接运用到广泛的实践活动中去，为各个领域的实践活动服务，提高活动效率。若能将心理学的知识，特别是心理活动的规律运用到教育教学中去，就可以充分了解学生的心理，走进学生的心灵，既有利于教育学生，又有利于帮助学生提高学习成绩，从而使这门科学在教育阵地上大放异彩。近年来，笔者尝试将多种心理效应运用到思想政治课的教学实践中，收到了良好的教育教学效果。

    一、注重首因效应，塑造良好形象

    所谓首因效应，是指两个素不相识的或虽相识但没有打过交道的人第一次见面或第一次打交道时所形成的印象，也就是我们所说的“第一印象”。从外表特征看，一个人的身体、仪表、言谈、姿态、风度对初次印象的形成会产生强烈的影响。虽然首因效应只是对一个人的初步的、表面的印象，并不能反映一个人的本质特点，但它的重要作用是不可忽视的，它往往可以扩散到对人的内心的认识和评价，并对今后的认识活动产生较大的影响。在思想政治课教学中，教师如果给学生一个良好的第一印象，就能大大缩短师生之间的距离，赢得学生的尊敬，从而有利于提高思想政治课教学的实效性。因此，对首因效应在思想政治课教学中的巨大作用应十分重视。教师对每一届学生的第一堂课都要做最充分的准备，从衣着、表情，到讲课的内容、重点、难点、时间分配、板书设计、作业布置等都要精心策划。从开头第一句话如何说，到结尾如何收场，都要认真设计。实践证明，讲好第一堂课，在学生心目中树立一个良好的形象，不仅能赢得学生的敬佩，而且能极大地激发学生的学习兴趣 ......