谢敏++++刘娟

    摘要：在大规模教育测评中，经常会遇到测评内容的全面性与测评时间过长影响学生测评结果之间的矛盾，本文尝试从简化工具入手，选择有代表性的、敏感度高的题目来达到测评目标。

    关键词：大规模教育测评；工具简化；敏感度

    一、问题提出

    在大规模的教育测评中，经常会遇到以下问题，导致测评效果受到严重影响。

    1.为全面考察学生、教师和学校发展状况，在大规模教育测评中，往往要求同时测评较多的内容，以全方位对区域整体教育质量状况进行评估。例如，对学生的评估中经常少不了对学业成就的测评、对社会性发展(含情绪情感、行为、自我、价值观等)的考察、对家庭环境的了解等，这些内容都需要由学生来进行作答，这样每个学生的测评内容就会很多。

    2.测评内容多也就意味着一个学生要完成测评的时间长。尤其是在社会性发展方面，涉及到情绪情感、亲社会行为、不良行为、自我、价值观等方方面面的内容，且多是量表类的题目，考察学生在各方面的表现和感受。虽然对某个方面来说题量并不多，但将方方面面的内容放在一起的时候，题量就大了。为满足区域测评需求，基本上社会性发展问卷的测试时间都在60~80分钟，包括几百道题，而且各个题目之间没有太多的起伏，均要求学生根据真实情况作答，这对于学生来说是个不小的负担。不少的学生坚持不下来，大部分学生在二十分钟之后就会感到疲劳和不耐烦，开始随意答、绕花答、不看题目统一选一个选项，甚至干脆不作答。例如，我们在两个区进行测评都发现，测评二十分钟后，已有近20%的学生开始乱答。导致大家辛苦收集上来的数据实际上是不真实、不可靠的，提供不了准确的信息。

    3.测评内容多却不意味着每一个结果都能充分展开分析，造成资源浪费。最终报告使用数据时，是有侧重的，并不是每一个变量都展开来进行深入分析，有的变量只作为关联变量使用，但测评的时候却有几十道题，这样不仅花费了大量时间作答，造成学生疲劳，影响作答效果，还浪费了很多成本，如题本印刷、运输、数据录入和清理等，消耗了大量人力、金钱和时间。

    鉴于上述问题，为了在保证测评内容的全面性，达到测评目标的同时，提高测评效果，节约成本，我们在努力思考有什么办法可以很好地解决这个问题。

    二、解决办法

    上述情况若是从成本各环节再节约，从作答环节再激发学生作答热情 ......