梁小玲?苗元江?顾宇娇?王婕

    摘要：目的：探讨大学生谦虚心理的结构，编制适合中国文化背景的谦虚心理问卷，并检验其信效度。方法：运用开放式问卷、半结构访谈和内容分析相结合的质性研究方法、探索性因素分析和验证性因素分析等相结合的量化研究方法。结果：探索性因素分析抽取出了五个因子(谦虚倾向、谦虚效应、谦虚防御、谦虚真诚和谦虚规范)共26个项目，项目负荷在0.624～0.836之间，共解释总变异的56.895%；验证性因素分析结果表明问卷的五因素模型拟合良好；问卷的总体克隆巴赫系数为0.8366，总体分半信度为0.8213，且各维度信度均在0.70以上；问卷总分与维度(0.517～0.714)以及各维度间(0.145～0.340)显著相关。结论：在建构的心理维度模型上编制的《大学生谦虚心理问卷》具有较好的信度和效度。

    关键词：谦虚心理；积极心理学；问卷编制；大学生

    谦，是一种心境；虚，是一种境界。谦虚(modesty)既是一种美德，也是一个人优秀品质的外现。谦虚之于事业和人生始终是一个重大的课题。其不仅是中华民族的传统美德，也为其他文化的人们推崇，在当代又成为积极心理学研究的主题。

    在积极心理学中，积极心理学家更致力于研究“积极”的性格品质，包括创造力、好奇心、谦卑、开放的心态、热爱学习、深刻、勇敢、坚持、正直、审慎、自我约束、感恩、希望、幽默和高尚等。本研究从诸多性格优势中抽出符合中国人特点的谦虚心理品质进行更为深入和全面的探索研究，对我国大学生谦虚心理的结构进行探索，在理论建构的基础之上编制大学生谦虚心理问卷，并对问卷进行信效度检验，以期为谦虚心理的研究提供本土化的测量工具，促进这一领域研究发展。

    一、大学生谦虚心理的理论建构

    目前对于谦虚心理的内涵与结构在心理学界并没有统一的定论，因此量表编制的首要问题便是定义何为大学生谦虚心理。在本研究中，我们借用自谦在行为层面上的概念，将谦虚定义为：个体在人际交往中自觉地隐藏和回避自身优势或成功的态度与行为。大学生谦虚心理量表的编制主要遵循理论导向原则，在对谦虚相关研究文献的综合分析基础上，依据五个判断标准——科学性、积极性、可测性、开发性和稳定性，从谦虚动机及其行为结果入手建构量表维度。

    为了使选入的谦虚心理维度符合当今大学生的谦虚心理特点，本问卷在合理建构法的基础上，围绕“在你认识的人中，那些谦虚的人具有哪些特征？”“你认为一个谦虚的人会有哪些行为表现？”“你认为人们表现出谦虚是出于什么目的？”“你认为谦虚与不谦虚的区别是什么？”等相关问题对36名本科及研究生进行了访谈 ......