程蓓

    摘要：近年来，随着江西监狱体制改革的深入，监狱工作呈现跳跃式发展，未成年犯教育改造中罪犯生活技能教育工作的法制化、科学化、社会化、常态化得到全面推进，如何充分运用信息环境、模式和手段提升未成年犯生活技能教育的质量，把二者有机结合起来，成为摆在我们面前的一个课题。

    关键词：虚拟场景；多媒体教学；全程数据记录

    在监狱生活技能教育过程中，出现了一个不协调的情况：一方面，运用信息化实现罪犯生活技能教育的创新是监狱科学发展的重要内容和必然趋势，其根本目的是尽可能在未成年犯刑满后造就比较低的重新犯罪率；另一方面，由于未管所存在相对落后的管理理念以及孤岛式的未成年犯生活技能应用教育已经很难适应当今的教育改造工作的需要，致使目前在罪犯教育改造上出现了一系列的新问题、新难题。下面具体谈谈信息化建设对罪犯生活技能教育的影响。

    一、信息化对未成年犯生活技能教育的优势

    信息化在未成年犯生活技能教育中应用的前景可表现为六大显著特点。

    一是技术性，我所配备出监评估系统、友迪心理矫治系统、监管改造系统，为生活技能教育提供了技术支持。

    二是发展性，信息手段的运用，使狱警能时时动态了解罪犯的生活适应程度，及时调整生活技能教育手段和方法，促使这项教育持久开展下去。

    三是保密性，在实际操作过程中，对于每个罪犯的矫治原始数据，必须由专人管理和保存，没有涉及监管安全的重大事件不得公开，最大限度保护未成年犯的隐私权。

    四是多样性，信息技术科不但配备网络系统数据库，还增加了网络谈话、远程视频会见、启明电视台、启明广播站、周末影院等多种形式，全方位地开展生活技能教育和培训。

    五是虚拟性，网络和多媒体技术的广泛运用，使监狱不需投入太多人力物力而换来教育效果的最大化，既节省了资源，又让罪犯感受到外界科技发展的迅速，从而认识到掌握生活技能的重要性。

    六是全局性，由于信息数据的实时传送，监狱各级领导都能随时了解每一名罪犯的改造生活适应情况，有利于全面评估生活技能教育的效果，从大局出发，及时制定相应政策，确保行之有效。

    二、利用信息化实施未成年犯生活技能教育的基本形式

    1.利用未成年犯生活技能教育形式的信息化和虚拟化进行处理情绪能力的教育

    环境虚拟化意味着未成年犯生活技能教育活动可以在很大程度上摆脱对空间、时间的依赖，这是电子网络化教育的最大特点。未管所由于未成年犯行动的限制性，造成传统意义上的未成年犯生活技能教育往往动辄就几百人的流动，一方面不利于监管安全的稳定，另一方面 ......