王立凡?金洪源

    摘要：性格是一个人在对现实稳定的态度和习惯的行为方式中表现出来的人格特征，是可以改变的。本文利用元认知心理干预技术，简要分析了孩子性格的形成原因，并以临床案例为例，讲述了如何在临床上帮助学生高效塑造良好的性格。

    关键词：元认知心理干预技术；潜意识；性格

    李笑笑，女，13岁，初中二年级学生，用她妈妈的话说：“笑笑已经是个大姑娘了，做事就要像淑女一样。”但事实上，笑笑活泼好动，不仅平日在家里上蹿下跳，在学校里也恶作剧不断，让老师家长异常头痛。笑笑在学习上缺乏毅力，甚至在某次考试中由于一道题目答不出而放弃考试。妈妈担心笑笑是不是心智上有问题，便向笔者求助。笔者与笑笑谈话还没一会，笑笑便与自家的小狗玩在一起，对于笔者的提问不理不睬。

    俗话说：江山易改，本性难移。即使是处在人格塑造期的孩子也是如此。许多家长绞尽脑汁，用尽各种方法，却发现自己的孩子依旧“本性难移”。虽然现在许多书籍资料中都指出人的性格是可以受环境影响而改变的，但事实是那些内向懦弱的孩子还是不爱与人交流，独来独往；不爱学习的孩子还是每天放学回来以后把书包一扔，不去学习；顽皮的孩子还在乐此不疲地捉弄同学，给同学们起绰号……种种行为，让老师家长们头痛不已。

    笔者在对中学生进行心理辅导的时候，常听到有家长这样说：“该打也打了，该骂也骂了，也试着去鼓励过，但孩子就这样，天生的，没办法。”其实，家长们用的方法大多都是正确的，只是这个过程较为漫长，需要足够的时间和耐心才能看到孩子的转变。但从科学的角度来讲，如果不能看到孩子们行为背后的根源，那家长的努力无疑会事倍功半。笔者在这里介绍一种能够看到孩子们潜意识行为的方法，有助于高效塑造孩子良好的性格。

    一、元认知心理干预技术

    元认知心理干预技术是由辽宁师范大学金洪源教授首创的一种高效的心理干预临床技术，经过大量临床案例的积累，目前该技术对各类神经症及学生学习障碍等心理问题有着明显的干预效果。

    1.新潜意识观

    元认知心理干预术对以往的潜意识观念进行了扩充，认为人类的潜意识不仅包括意识不到的心理活动，还应包括意识到但不能控制的部分。并且人们已经具有的潜意识行为不易发生改变。例如孩子的厌学行为，所有的学生都知道学习对于自己是多么重要，但当有外界诱惑出现的时候，却有相当一部分的人控制不住自己的行为，习惯性地选择了偷懒。这是一种潜意识行为，在父母老师的眼中，则认为这个孩子缺乏自制力，学习主动性差。而在孩子的心里 ......