黄明明?王立君

    摘 要 文章运用项目反应理论技术(IRT)对自陈式情绪智力量表WLEIS在大学生群体中的施测结果进行分析，从评分选项、题目参数以及测验整体性能与结构等方面考察WLEIS的质量。以WLEIS中文版为测验工具对大学生施测，获得数据后利用WINSTEPS软件进行分析。结果表明，WLEIS具有多维性，整个测验内部一致性系数达0.874，测验整体偏易，个别项目的评分方式也需要进行修正后方可适合对大学生进行施测。

    关键词 情绪智力；情绪智力测验；IRT；Rasch模型

    分类号 B841.7

    情绪智力(Emotional Intelligence，EI)的概念是美国心理学家Peter Salovey和John Mayer于1990年提出的，随即引起了心理学界和管理学界的高度关注。目前为止，情绪智力的理论与实践研究成果已经非常丰硕，但是关于情绪智力的内涵与结构至今没有达成统一。围绕这个问题，学术界关于情绪智力的理论研究出现了能力模型流派与混合模型流派的争议，情绪智力测验也出现了相对应的两种取向。能力模型流派认为，情绪智力属于一种能力，通常被定义为识别、管理自己与他人情绪的能力(Goleman，1995)，常见的理论模型有Bar-On的情绪智力模型、许远理的情绪智力三维结构模型等，常见情绪智力测验有MSCEIT(Mayer Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test)、WLEIS(Wong and Law Emotional Intelligence Scale)以及WEIS(Wongs Emotional Intelligence Scale)等。混合模型流派认为，情绪智力中的自我控制、自我管理等成分与人格有交叉点，常见的情绪智力测验有ECI(Emotional Competence Inventory)和EQ-i(Emotional Quotient Inventory)等。

    Goleman认为，一个人的情绪智力一般可以通过自我意识、自我管理、自我激励、移情和社交技能五大方面进行评估。Wong和Law(2002)在Goleman研究的基础上，通过对中国香港地区的实证研究发现，可以从一个人的自我情绪评估、对他人情绪评估、情绪运用以及情绪调节四个方面来衡量一个人的情绪智力，并开发了包含16个项目的测量量表，称为WLEIS(Wong & Law，2002)。此量表也是情绪智力流派中的能力模型流派代表与证明，常常被作为企业等用人单位人事测评与选拔的重要工具，对领导者情绪智力进行考察 ......