郑媛媛+王明怡

    摘要：研究选取北京市3所幼儿园的73名儿童，采用固定盒子任务、延迟满足等待任务和A非B任务，系统探索了家庭背景因素对2～3岁城市中层儿童执行功能的影响。结果表明，二者之间存在具体的影响关系：非独生子女在抑制控制任务上好于独生子女；家庭成员数量越多，儿童在认知灵活性任务上表现越好；父母更高的受教育水平对儿童的认知灵活性有更积极的影响；家庭收入对执行功能的发展无显著影响；研究所涉及的家庭背景因素对工作记忆均无显著影响。可见，家庭因素会对儿童执行功能的发展产生一定影响。

    关键词：2～3岁儿童；执行功能；独生子女；家庭成员数量；受教育水平

    分类号：B842

    1.1问题提出

    执行功能是个体在完成复杂的认知任务时，对各种认知过程进行协调，以保证认知系统以灵活、优化的方式实行特定目标的一般性控制机制，本质是对认知过程进行控制和调节 (周晓林，2004)，其生理基础是大脑的前额叶皮层 (Benes，2001)。在个体发展中，执行功能不仅与心理理论、数学成绩相关，还与儿童阅读能力、推理能力、社交技能、道德、情绪调节能力等相关 (Bernier，Carlson， & Whipple， 2010)，甚至有研究者指出执行功能对学业成就的预测力比IQ还要大 (Medina，2010)。因此，近年来有关儿童执行功能的研究已成为国际儿童发展与教育研究中的热点与前沿领域。

    2～5岁是儿童执行功能发展的重要时期 (Garon， Bryson， & Smith， 2008)，在这一时期执行功能的发展受诸多因素的影响，其中家庭背景因素是很重要的一个方面 (Hughes & Ensor， 2009)。有研究发现家庭社会经济地位对儿童执行功能发展有重要影响 (Noble，McCandliss， & Farah， 2007； Noble， Norman， & Farah ......