渠立松等

    摘要 为了探讨大学生专业承诺对就业焦虑的影响，并验证择业效能感在其中的中介作用，以某综合性大学500名毕业生为调查对象，使用大学生专业承诺量表、择业效能感量表(CDMSESF)和就业焦虑量表进行测量。结果发现：大学生专业承诺水平与择业效能感呈显著正相关，专业承诺与就业焦虑呈显著负相关，择业效能感与就业焦虑呈显著负相关。大学生择业效能感在专业承诺和就业焦虑之间起到完全中介作用。

    关键词 大学生；专业承诺；择业效能感；就业焦虑

    分类号 B8491问题提出

    在我国改革开放初期，大学生被视为天之骄子、国之栋梁，大学生毕业后，国家可以为其安置工作，或是比较容易找到适合自己发展的工作。然而近些年来，社会人才的需求与供应情况出现了较大变化，毕业生普遍承受着由就业压力引发的焦虑，并由此产生了“冷门专业”与“热门专业”的差异。

    专业承诺这个概念来自于组织管理学，它是由组织承诺和职业承诺两个概念发展而来的(毕云飞，2008)。专业承诺在定义上包含两个方面：一是认同所学专业，二是有意愿做出学习努力(周炎根，桑青松，葛明贵，2012)。严瑜和龙立荣(2008)对专业承诺的内部结构进行了探索，发现其由感情承诺、经济承诺、规范承诺和机会承诺共同组成。

    类似于一般自我效能感，在职业选择的过程中个体会对自身完成任务的能力进行评价，即为择业效能感(简称CDMSE)。这个概念是由美国心理学家Betz等人把职业成熟理论和自我效能感理论结合而成，它包括了五个方面的能力：自我评价的能力，即对自己能力、职业兴趣、自我概念的自我评价能力；目标筛选的能力，即是否能够将自己的能力与职业的特点进行比较匹配从而筛选出目标职业；为未来做规划的能力，即选择好职业后，为自己做职业规划的能力；职业信息收集的能力，即获取职业相关信息的能力；解决问题的能力，即应付与解决在选择职业时可能会遇到的各种问题的能力(彭永新，龙立荣 ......