姚晨+卢兴+江蔡云

    摘要：目的：探讨大学生专业决策自我效能的结构，形成“大学生专业决策自我效能问卷”。方法：经文献分析、开放式问卷调查，对彭永新和龙立荣(2001)编制的“大学生职业决策自我效能量表”进行了修订，形成了“大学生专业决策自我效能问卷”。结果：问卷由22个项目组成，包括5个维度。验证性因素分析(χ2/df=2.946，NFI=0.978，IFI=0.985，CFI=0.985，RMSEA=0.08)和信度分析(各因素α系数均大于0.8)结果显示，问卷具有较好的效度和信度。

    关键词：专业决策；自我效能；大学生

    分类号：B841.7

    在个体对活动环境和任务的选择中，自我效能贯穿于个体的整个实践活动过程，具有举足轻重的作用。目前，我国很多高校在人才选拔和培养上，采取按照大类招生和培养的模式。这种培养模式需要大学生在进入大学后进行专业确认，部分学生在专业决策中出现了明显的盲从现象，直接影响了学生在大学后阶段专业学习的成效。因此，探讨大学生在专业决策过程中的自我效能，有助于大学生选择合适的专业，在后续的学习和生活等各个方面取得成功。

    Hackett和Betz(1981)最早将Bandura的自我效能理论运用到对职业的研究中。此后Taylor和Betz(1983)在社会学习和认知理论的基础上，以Bandura的自我效能感理论框架为基础，结合Crites的职业成熟度理论提出了职业决策自我效能(Career Decision-Making Self Efficacy)，并进一步开发了“职业决策自我效能感量表”(Career Decision making self-efficacy Scale ......