汤昊 范庭卫

    摘要 内容分析法是一种对于内容进行收集和分析的质性研究方法，最早是在传播学中提出，因为这种方法具有诸多优点，逐渐被广泛运用于多种学科的研究。在国外心理学研究中，内容分析法常常被用于分析心理学教材，这种新思路对国内的质性研究是一个启示。内容分析法作为一种包含定量描述的质性研究方法，着眼于心理学教科书中涵盖相关内容的多个层次，在对于教材的分析探讨中，体现出其独特的优势，而国内的心理学教材分析研究中内容分析法并没有得到广泛的应用。文章从心理教材研究的角度，对这种方法的重要意义进行了阐述。

    关键词 内容分析：心理学教材：精确性

    分类号 B841

    量化研究和质性研究是支撑心理学研究前进的两种重要的科学探究方法。量化的研究是利用研究中得到的数据和资料进行统计分析，从因果关系和相关关系等量化思想出发，解释和探讨心理现象：而质性研究是从心理现象的特征出发，采用分析综合、比较归类等逻辑分析的方式来探究心理学中的规律和本质。在过往的研究之中，由于质性研究本身的缺陷和实施的难度，有时其重要的意义和作用会被忽视，但是，就研究方法而言，质性研究具有独特的优势，许多的研究只有通过定性的方法才能够得到结果。所以，质性研究的重要性毋庸置疑。内容分析法是质性分析中非常重要的方法之一，它兼具了定性和定量研究的优点，可以对所要研究的内容进行科学的分析，在总结和提炼之后进一步分析得到研究成果，是一种科学高效的研究方法。但是，在国内的心理学研究中，由于缺乏对内容分析法的了解和探讨，常常将内容分析法作为文献分析法的一种变形来看待，并没有发掘出其方法的精髓，故此研究方法应用很少，少数应用也局限于对文献的分析；而在国外心理学研究中，常常将内容分析法用于心理教材的分析探讨，取得了许多重要的成果。本文将就心理学中教材内容分析的方法进行探讨。

    1.内容分析法简述和适用性探讨

    1.1来源和内涵

    内容分析法(Content Analysis)起源于侣世纪的瑞典，后来在1910年德国社会学学会所举办的第一次会议中，学者韦伯建议使用内容分析法来研究报纸。新闻传媒是最先运用内容分析法的领域，二次大战后，政治学、图书馆学、社会学等领域的专家学者与军事情报机构一起，采用内容分析方法进行了多学科研究，这种方法的应用范围得到极大拓展。

    其后，伴随着方法技术的成熟和科技的进步，内容分析法的科学性和适用性得到进一步提升，未来学家奈斯比特在研究中对内容分析法的使用，使该方法的系统性得到了提升，享誉全球的《大趋势》一书就是基于内容分析法的研究成果“趋势报告”而写成的 ......