摘要智慧是当前国内外心理学研究中的热门课题之一，开展中国文化背景下的智慧心理学研究具有重要的理论和现实意义。《智慧心理学的理论探索与应用研究》一书详尽展现了智慧心理学领域的最新研究成果，创造性地提出了智慧的德才兼备理论，达到了破与立、继承与创新、古今中西以及理论研究、实证研究和应用研究的有机统一。纵观全书，主要凸显四个鲜明特色：核心内容彰显原创性、结构体系突出完整性、研究取向强调中国化和实践应用注重操作性。

    关键词智慧；德才兼备；智慧的德才兼备理论；智慧教育； 培育策略

    分类号G256.4

    智慧(wisdom)是人类生命文化中精华的产物，有智慧的作为往往能修正人生方向、提升生活品质、消弭人际冲突、增益社群福祉(杨世英，2008)。整个人类文明发展的进程表明，智慧是人类精神文明发展的最高境界，也是各民族文明共同尊崇和不懈追求的目标。

    中西方智慧文化源远流长。西方文化中的智慧概念最早出现在公元前3000年的古埃及文化中，其智慧观的发生和发展大致经历了由古希腊时期的认知智慧与道德智慧并重，至中世纪的神性智慧取代道德智慧，再引发出近代的科学智慧、技术智慧的过程(施炎平，2001)。总体上，相对于道德理性，西方文化的主流智慧观实则是一种认知或知识取向的智慧观(陈浩彬，2013)。在中国文化中，爱智既是中华民族文化的基本精神之一，也是中华民族的优良传统(汪凤炎，郑红，2014)。在中国古代哲学中，儒家、道家、墨家和佛家等各个流派对智慧的看法各有其特点。总体上，中国文化强调智慧是实践之道，是对人对事的整体性把握与判断，是实践的指导，具有明显的伦理特征，它不是对事物的旁观者式认识和客观知识，而是实践的决断(张汝伦，2010)。智德并重、以德为主，是中国传统文化中占主导地位的智慧观。中西两种智慧文化分属于两种不同的思维方式和理论取向，两者之间的相互借鉴、相互对话和相互补充，有利于激活智慧研究的发展潜力，从而使智慧的研究焕发出崭新的光彩。

    科学心理学对于智慧的研究，最早约略出现于Erikson的“人格发展八阶段理论”中，1980年，智慧的心理学实证研究开始萌芽(Clayton & Birren ......