张亚静 张林军 舒华

    摘要 语音加工缺陷是阅读障碍的核心缺陷，但是关于语音加工缺陷的本质依然不清楚。为了解决这一问题，研究者从不同方面进行验证，并提出了各自的理论。早期的感知加工缺陷理论，近期的语音通达假说和锚定效应假说都试图对语音加工缺陷进行解释。通过梳理三种理论的主要观点和结果，可以系统了解语音加工缺陷的机制，并为今后的研究和干预提供启示。

    关键词 阅读障碍；语音加工缺陷理论；感知加工缺陷理论；语音通达假说；锚定效应假说

    分类号 B842.5

    发展性阅读障碍(Developmental DySIexla)指儿童在阅读发展过程中由神经系统问题(非其它明显外部原因，如器质性损伤、精神或智力障碍、受教育机会缺乏等)导致的一类特殊的学习能力缺陷，典型特征是字词识别的精确性与速度受到损伤，影响到阅读理解和拼写，阻碍儿童词汇量增长和书面知识的学习(The Infernational Dyslexla Association，IDA，2002)。在学龄儿童中，发展性阅读障碍的发生率为5%～17.5%(Vellutino，FIefCher，Snoning&Scan Jon，2004)。自从阅读障碍的概念提出以来，研究者们一直致力于揭示阅读障碍的形成原因，并逐渐形成了不同的理论体系。

    长期以来，语音加工缺陷理论一直占据着主导地位。也有一些研究者致力于从更底层的感知层面，即阅读开始之前的言语形成过程探讨导致阅读障碍的原因，这被统称为感知加工缺陷理论。除了这两种早期理论，近些年来，又有一些研究者从语音通达和锚定假说这两个角度对阅读障碍的成因提出了新的理论解释。下面将对这些理论的主要内容和研究结果进行详细的论述。

    1.语音加工缺陷理论

    语音加工缺陷假说是发展性阅读障碍的一个重要理论，该理论认为阅读障碍儿童在语音信息的处理上存在缺陷：阅读障碍者对语音信息的表征、存储、提取存在语言特异性损伤，使得他们无法习得良好的形音对应规则，从而造成了他们在阅读任务中的巨大困难(Liberman，Brady&Shankweier，1991；Ramus，2003)。许多研究都发现，发展性阅读障碍者在语音加工技能，尤其是在语音意识上存在缺陷(BradIey&Bryant ......