张恒超

    (天津商业大学法学院心理学系, 天津 300134)

    1 前言

    交流是人际互动的一种典型方式，交流者主要通过语言媒介在人际相互作用过程中彼此沟通信息、经验、期望和假设等，进而发展出某种共同的交流意图和观点等(张恒超, 2013, 2018a; Krauss & Weinheimer, 1964; Kronmüller & Barr, 2015)。在交流共同目标和集体责任的基础上，交流者通过人际互动逐渐实现个体认知向共同认知的转变；这也决定了交流语言认知和个人语言认知过程的差异性，交流语言发生和发展过程相对表现出更多的情境性、人际“冲突-协调”转变性等特征，即交流语言认知过程表现出更多的变化性、复杂性和灵活性特点(张恒超, 2014, 2017b; Brentari & Goldin-Meadow, 2017; Buz, Tanenhaus, & Jaeger, 2016; Nappa & Arnold, 2014; Roberts, Langstein, & Galantucci, 2016)。交流语言认知过程的独特性和复杂性还源于，交流情境中语言并非唯一的人际互动沟通媒介，交流互动中还包含了大量的非语言媒介和因素，如表情、交流者间的特定关系、交流双方彼此的特定成员身份等(张恒超, 2017a, 2018b; 张恒超, 阴国恩, 2014; Gahl & Strand, 2016; Montag & MacDonald, 2014)。

    在交流语言使用的情境中，两个重要的影响因素是交流情境和交流者的知识状态，这两方面影响交流语言信息的选择。任何语言交流过程中，从交流之始交流者即考虑交流的特定物理情境和交流同伴的特定知识状态，然后，将该信息合并入交流语言的表达方式中(说者的角度)，以及交流语言的解释中(听者的角度)。因此，情境和交流者的知识状态影响每一次言语互动中交流者的语言信息特征。文章拟归纳和述评交流语言信息理论：Gricean理论及发展，基于交流语言认知加工的解释。前者着眼于交流者彼此间知识状态对于语言信息的影响；后者则重点关注交流情境和互动性对于语言信息的影响。

    2 Gricean理论及发展

    对于交流语言信息特征而言，Grice(1975)认为交流双方的“合作性”将引导听者假设说者会向其提供特定情境下的充足信息。在交流情境中，这意味着一个说者被期望提供足够的语言细节，以允许他的听者准确鉴别出指定的交流对象，并保证不存在多余的额外信息。反过来，听者会使用这一期望来解释语言信息的恰当内容 ......