摘 要 编制高校教师组织承诺问卷以探讨高校教师组织承诺的结构维度并考察高校教师的组织承诺现状。按照问卷编制的标准化流程，通过文献调查、访谈等方法采集信息，编制项目，以广州地区317名高校教师为研究对象，对获得的数据进行项目分析、探索性因子分析和信效度检验。结果发现：(1)经探索性因子分析获得由23个项目组成的教师组织承诺问卷包括情感承诺、交易承诺和规范承诺3个因子，各因子负荷在0.50～0.86之间，累积方差贡献率为70.35%;(2)问卷内部一致性信度为0.96，分半信度为0.91，重测信度为0.94，效标效度为0.77;(3)高校教师组织承诺总体上处于中等水平，其中青年教师和编外教师组织承诺水平相对较低。本研究编制的高校教师组织承诺问卷具有良好的信度和效度，可供高校教师组织承诺研究使用。

    关键词 高校;教师;组织承诺;问卷编制;信度;效度;现状

    分类号 B841.7

    DOI： 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2019.06.006

    1 引言

    组织承諾概念自1960年由美国社会学家Becker提出后，众多学者对组织承诺开展了大量探索性的研究，但国内外学术界对组织承诺的涵义和结构的理解至今尚未达成一致。1991年，Meyer和Allen对以往组织承诺的研究成果进行了一次综合性研究，发现组织承诺是一种心理集合，并至少存在对组织的感情依赖、感知到离开组织的成本和留在组织的道德责任等三个维度，并将这三个维度分别命名为情感承诺、持续承诺和规范承诺。在此基础上，Meyer和Allen提出了组织承诺三维结构模型，并开发了对应于情感承诺、持续承诺和规范承诺三个维度的三个分量表。1993年，Allen和Meyer对上述量表部分项目进行了修订，将每个分量表的测量题目由原先的8道题压缩为6道题，采用从“非常同意”到“非常不同意”的Likert 7点计分方式 ......