薛梦

    摘 要 为研究情绪推理的发展轨迹与叙事理解的关系，以100名儿童和100名成人为被试，拟考察儿童和成人在阅读过程中如何加工消极情绪以及他们如何对自己和主人公不同程度的情绪状态进行评价。结果发现：(1)无论是儿童还是成人，消极情绪均促进了目标句的加工。(2)对于成人，消极情绪促进溢出句的加工，对于儿童，消极情绪抑制了溢出句的加工，表明儿童需要更多的时间来处理主人公的情绪状态，并将他们整合到连贯的心理表征中。(3)儿童和成人对情绪状态的效价和唤醒度的评级相似，他们均认为主人公的情绪状态比他们自己的情绪状态更消极且更强烈。但儿童将自己的情绪状态评为相对中性，而成年人对自己情绪状态的评价更接近于主人公的消极情绪状态。这表明儿童和成人的情绪推理机制可能存在差异。

    关键词 情绪理解;叙事理解;效价;唤醒度

    分类号 B842

    DOI： 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2020.08.003

    1 前言

    1.1 情绪理解对叙事理解的影响

    叙事文本所体现的情绪是吸引读者注意力和兴趣的重要因素。对叙事情绪的理解需要足够的社会认知能力的发展，如观点采择和心理理论(Diergarten & Nieding， 2015)、共情和抑制控制(田园，刘富丽，苏彦捷，2019)。人们渴望能够理解他人的心理世界，而情绪则会影响这种推理活动(陈丽兰，2006)。已有部分学者研究了这种能力的发展轨迹，然而大多数研究都集中在幼儿期(Davidson， Vanegas， & Hilvert， 2015)，且不涉及阅读。社会认知能力在童年和青春期不断发展成熟(Burnett， Sebastian， Kadosh， & Blakemore， 2011)，但在儿童时期，社会认知能力是如何作用于叙事理解的尚未可知 ......