赵 航 计艾彤,2 金灿灿

    (1 北京林业大学，北京 100083)

    (2 昆明市第一中学，昆明 650031)

    1 引言

    中国互联网络信息中心发布的《2020年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，我国未成年网民规模持续增长，2020年未成年网民数量已达到1.83亿，未成年人的互联网普及率高达94.9%(中国互联网络信息中心, 2021)，网络已经逐渐成为青少年重要的学习、娱乐和社交环境。以往较多研究关注了网络的负面效应，如网络欺凌、网络成瘾等(Rey et al., 2020; Xin et al., 2021; Yu & Zhou, 2021)。实际上，青少年网络使用的结果往往是积极与消极、多个角度并行的，只关注其中的一个方面有失偏颇，且网络合理使用等积极方面在以往研究中较少涉及。对此有研究提出了网络适应的概念，网络适应是指个体与网络环境交互的过程中达到与网络环境的和谐与平衡，是个体在网络环境中的社会适应过程(Jin et al., 2019)。网络适应可以分为积极网络适应和消极网络适应，积极网络适应主要表现在对网络的合理使用；消极网络适应则表现为网络人际取向(如沉迷网络社交等)、学业逃避(如利用网络抄袭作业等)以及网络问题行为(如通过网络言语辱骂等)。积极的网络适应可以帮助个体建立自我效能感等积极心理品质(宋耀武, 李宏利, 2013)，促进个体自我建构，反哺心理健康和社会化(姜永志等, 2016)，网络适应不良、网络成瘾等则不利于青少年身心健康发展(Ciarrochi et al., 2016; Lam, 2014)。网络适应从相对宏观的角度将网络作为一种新的社会环境，关注青少年在网络环境中学习、生活和社交的状态，用以评定青少年能否很好地平衡网络环境这一新的社会环境与自身的关系，是青少年心理健康发展的重要方面。

    在青少年适应和发展过程中，环境层面的家庭和同伴因素是影响个体的重要因素(张兴旭等, 2019)，其中家庭因素对个体的发展具有最持久和最直接的影响(孙蕾等, 2016)。家庭功能这一概念可以衡量家庭整体运行状况(肖淇滨, 刘梦航, 2022)，家庭的基本功能包括提供环境支持和物质保障，组织家庭成员完成家庭任务，解决突发事件等，在此过程中家庭成员解决问题等能力得到发展，家庭整体的亲密度提高、凝聚力增强(Skinner et al., 2000)，个体的适应能力不断发展，能更好地适应网络环境。在家庭功能良好的环境中，个体出现网络适应不良行为的可能性较低(王博晨等, 2020) ......