而从众心理的负效应在高校图书馆也有着强大的传播作用。当今社会，藏书量已不再是衡量图书馆的唯一标准[8]。高校图书馆的服务对象基本都是在校大学生，他们思维活跃，对事物的解读有片面性，从众心理严重，容易受到不良行为的传染，比较常见的有，乱涂乱画乱写，污损撕毁图书，偷取盗窃图书等不良行为；还有一些大学生对图书馆的规章制度视而不见，不遵守规章制度，在图书馆不关闭手机等通讯设备，旁若无人地接打电话，随意大声讲话、聊天，更有学生甚至吸烟打闹，恶语伤人等；还有行为散漫，衣着不得体进入图书馆；占位情况相当严重，图书严重超期不归；还有少数学生与图书馆工作人员直接发生冲突等问题。

    大学生容易受从众心理的影响，“剽窃”错误的不良行为。为了防止不良行为的大规模发生，图书馆工作人员首先应该秉承强烈的责任感和高度负责的精神，时时关注图书馆学生的行为，对于不遵守纪律的学生，要及时进行劝阻和制止，防微杜渐，把问题解决在萌芽状态，以免不良行为的扩散。第二，图书馆工作人员应该发挥其专业精神，在尊重读者权益的基础上，对学生进行耐心的解释和说服教育，防止抵触情绪的产生，有效遏制不良负效应。第三，针对蓄意破坏行为，图书馆工作人员应尽可能早发现其不良势头，及时采取措施进行制止。如若破坏行为已经发生，则在说服教育的同时应按相关规定严厉处罚，把从众心理的负面行为消灭在可控范围内，维护图书馆自身利益和广大学生的权益。第四，图书馆应抓住有利时机，在新生开学初期进行图书馆有关规章制度的學习和教育 ......