对国内外有关专业课程教学中嵌入信息素养教育的研究文献进行分析，发现该模式的理论研究成熟度高于实践，要实现这种教育模式不是一蹴而就的。在中医经典课程教学中嵌入信息素养教育，可以提高中医经典课程的教学效果，使中医药院校学生更好地掌握中医经典的精髓所在，同时培养其自主学习探究中医奥秘的能力。在实践过程中应根据学校教学条件、课程特点、教学方案、教师能力、学生素质等，定制适合的嵌入式信息素养教育模式。同时要求信息素养教育任课教师除了具备较为丰富的图书情报学、文献学等知识以外，还要熟悉中医学知识，掌握中医学文献特征，擅长中医文献研究并能熟练掌握相关信息的获取与利用。
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