2.2 双语师资力量薄弱

    教师的专业能力与英语水平很大程度上影响着针推专业双语教学的教学效果。从事针推专业双语教学的师资力量不足，教师的英语水平相对于英语专业人员也较为薄弱，能用英语完整顺畅授课的教师为数不多，以英语为母语的针推专业人才更为紧缺。近些年国内部分院校为一线教师提供了出国交流、访学及国际研修等多种双语师资培训的机会。然而，由于教学设施和教学资源建设跟不上本学科的发展速度等原因，使得针推专业双语师资仍然不能满足教学需求^[6]。

    2.3 学生对双语教学认识不足

    学生作为教学过程中的主体，理解开展双语教学的必要性和重要性是确保教学质量、实现教学目标的前提。然而，根据前期调查结果来看，中医专业的学生认为有必要开设双语教学的占23%～82%，而仍有10%～20%的学生认为没有必要开展双语教学，实行双语教学面临着学生接受率较低的困境^[7-8]。目前，针推专业的国际化发展迫切需要双语人才，而双语教学正是使国内针推专业与国际发展接轨的重要手段，让学生了解和接受双语教学的重要性，提高学生学习兴趣，是提高教学效果的关键。

    2.4 学生专业英语水平低 ......