微媒体视阈下高职院校图书馆角色定位与服务拓展(3)
3.2.3 拓展学科信息服务 创建信息素养教育微课堂,提供学科信息内容微聚合,利用微群、微社区等微媒体平台建立各种虚拟社区,如“学科知识微交流群”“学科服务群”“读者俱乐部”等,以方便读者与馆员之间的交流。专业图书馆员还可根据行业背景,凭借自身的行业人脉优势,召集同一行业或具有相同研究背景的用户组成微互助群,通过网络微联盟模式,大家互帮互助,一起探讨解决行业疑难,在必要时还可组织相关专家进行信息指导和答疑[11]。3.3 技术创意:寻求合作实现技术创新
由于专业技术人才缺乏,高职院校图书馆在新技术应用及项目开发方面一直处于落后状态。在当前移动客户端成为主流的时代,高职院校图书馆应通过与其他服务方式建立深层次的跨界交流、合作的服务供给机制,联合资源供应商及软件开发商 ......
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