王朝辉,齐 伟,韩 艳,王洪峰*

    (1.长春中医药大学,长春130117;2.长春中医药大学附属医院,长春130021)

    PBL是一套设计学习情境的完整方法(problembased learning,简称PBL,也称作问题式学习),最早起源于20世纪50年代的医学教育。PBL教学在中医院校《研究生英语》中的应用,是全国中医药院校在英语教学改革方面的创新之举,使中医院校研究生的英语教学具有贴近临床专业的特点,这对于激发学生的主动学习热情,大幅度提高专业英语水平,具有重要的理论和现实意义。

    1 目前中医院校研究生英语的教学情况

    1.1 无趣的教学模式 多年来,中医院校研究生阶段的公共英语课一直延续着本科阶段英语授课的模式,课堂上以教师为主体,学生只是被动的接受教师所讲授的传统内容,如词汇,语法,翻译及简单的语篇理解问题,在学习英语的过程中完全脱离了医学生的特点,学生不能开口表述一些最简单的医学英语内容,所以学生在学习的过程中逐渐地失去了对英语的学习兴趣,缺课、逃课的现象常有发生,久而久之,英语课形同虚设,即使教师在选用教材的时候谨慎地选择了医学院校研究生英语的系列教材,学生也因为对英语学习的兴趣,在课堂上无法配合教师完成整个授课环节,英语课遂成为教师一言堂的课堂 ......