陈凤芝，阎 琪，周丽雅，岳冬辉，赵玉芝，张 晔，王 丹

    (长春中医药大学，长春 130117)

    中医院校大学生科技论文的写作模式

    陈凤芝，阎琪*，周丽雅，岳冬辉，赵玉芝，张晔，王丹

    (长春中医药大学，长春 130117)

    摘要：培养大学生科技论文的写作能力，需要从大学生思想、文化、专业、心理素质等方面进行培养。大学生的创新教育要落实到实践中去，通过一定的途径来实现。而创新教育的最好途径就是让大学生参与科研课题，通过科技论文的写作训练，在实践中不断发现问题、解决问题，只有这样才能促进其创新能力的养成。

    关键词：中医院校；大学生；科技论文；写作模式

    近年来，笔者在文献课教学中,发现学生撰写科技论文的写作能力较弱,对一些写作常识认识模糊。科技论文写作过程是创造性思维深化的继续，是进行思维训练和素质教育的最佳载体。大学生科技论文写作水平的高低反映了大学生对客观事物本质的把握能力，以及对问题进行分析和解决的能力。培养大学生科技论文的写作能力，需要从大学生思想、文化、专业、心理素质等方面进行培养[1]。现就中医院校大学生科技论文写作模式及撰写方法介绍如下。

    1标题的撰写

    标题要鲜明，吸引人，可撰写完成后再定标题。标题不要求过长，一般不超过40个字。标题不用被动句。标题不用“浅谈”“浅述”等词语。

    2摘要的撰写

    摘要又称概要、内容提要。摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、结果和结论。具体地讲就是研究工作的主要对象和范围，采用的手段和方法，得出的结果和重要的结论，有时也包括具有情报价值的其他重要的信息。摘要应具有独立性和自明性，并且拥有与文献同等量的主要信息。对一篇完整的论文都要求写随文摘要[2]。

    2.1摘要的主要功能让读者尽快了解论文的主要内容，以补充题名的不足。现代科技文献信息浩如烟海，读者检索到论文题名后是否会阅读全文 ......