洪嘉婧，李慧璟，李艳丽，胡英华，景 宽

    (长春中医药大学，长春 130117)

    “快速记忆挑战法”促进《经络腧穴学》教学效果

    洪嘉婧，李慧璟，李艳丽，胡英华，景宽*

    (长春中医药大学，长春 130117)

    “快速记忆挑战法”教学研究的实施，突出对学生记忆能力和学习热情的培养，使学生能够更好地掌握针灸学理论的重要知识点，从而在未来的临床工作中真正适应针灸推拿专业实际工作需要，成为社会需要的应用型人才。“快速记忆挑战法”可促进《经络腧穴学》课程的教学效果。

    “快速记忆挑战法”；《经络腧穴学》；教学效果；教学研究

    《经络腧穴学》作为中医学和针灸推拿学五年制大学本科学生的专业基础课和必修课，其教学内容以背诵记忆为主，尤其是包含大量中医古籍中的原文和名词，教学内容偏于抽象，这就很容易迫使学生不得不“死记硬背”[1-2]，在课堂上处于被动和被强迫的消极状态，进而影响了整个课堂的教学效果。而这种状态恰恰是众多中医院校的基础类课程普遍存在的教学状态，也是亟待解决的教学问题。基于此，本课题组开展了以“快速记忆挑战法”促进《经络腧穴学》教学效果的研究项目，旨在解决这一难题。

    1 研究内容

    1.1采用系统整合方法，优化教学内容《经络腧穴学》的开课对象是针灸推拿学专业大一或大二的学生，在以往的中医教学中，学生们已经完成了中医基础理论、中医诊断学、系统解剖学、局部解剖学等学科的学习，有良好的专业基础，因此就没有必要再在每个经络和腧穴的局部解剖组织和中医古代病名上浪费讲课时间。实际上，已经按照新教学大纲缩减的理论教学时数也不允许对每一个经络和腧穴都按照经脉循行、注释、经脉病候、络脉、经别、经筋、腧穴定位、局部解剖、主治、操作、古代文献摘录等逐项讲授[3]。因此在讲授内容上应注重针灸专业医疗的特色之处，重点讲授其经脉循行与病候、腧穴的定位和主治特点、临床配伍及疗效方面[4]。大大减少与以前的中医临床各科教学与《经络腧穴学》重复的内容 ......